2014高考语文增值增分特训15.doc

2014高考语文增值增分特训15一、基础知识1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） A.训诂/怙恶不悛泥淖/桂棹兰桨诘难/佶屈聱牙B.萎靡/虚与委蛇引吭/沆瀣一气隧道/遂心如意C.趿拉/岌岌可危昏愦/振聋发聩圜墙/声震寰宇D.桎梏/狡兔三窟皈依/如丸走坂稂莠/书声琅琅2.下列各项加点成语使用正确的一项是（3分） A.在论文答辩的整个过程中，导师徐教授不赞一词，而是严肃地指出了文章在逻辑上存在的诸多错误。B.中国政府认为，中国海军在钓鱼岛附近海域巡航无可厚非，完全合法。C.快速阅读不利于深入思考，看上去读得多，读得快，但“上心”的并不多。长此以往，文化会变得浮泛和肤浅。D.安宏纺织公司近年来对员工管理严格，求全责备，产品质量过硬，企业效益大幅度提升。3.下列各句中，句意明确，没有语病的一项是（ ）A.随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在学习和工作中发挥着重要的作用。B.种地的渔民，开始富起来，盖起了砖瓦房，有了小四轮、农用车、电视机、摩托车、电冰箱等各种家用电器。国家又拨出资金，用来扶助渔民发展养殖业和种植业。C.尽管我国早在20年前就颁布了残疾人保护法，然而在巨大商业利益的诱惑下，法律的敬畏感对于某些生产经营者荡然无存，甚而堂而皇之地把智障人士当做奴隶一般使用。D.卫生部26日公布了食用盐碘含量标准（征求意见稿），拟将食盐中碘含量的上限降低。在意见稿中，强调了碘过量对健康带来的不为人知的潜在危害。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）中国圣人的精神成就，相当于佛教的佛、西方圣教的圣者的精神成就。 至于实际上他有机会为王与否，那是另外一回事，亦是无关宏旨的。内圣，是就其修养的成就说；外王，是就其在社会上的功用说。但是中国的圣人不是不问世务的人。就实际的政治说，他大概一定是没有机会的。他的人格是所谓“内圣外王”的人格。圣人不一定有机会成为实际政治的领袖。所谓“内圣外王”，只是说，有最高的精神成就的人，按道理说可以为王，而且最宜于为王。A. B. C. D.二、名句默写5补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）（1）风急天高猿啸哀， 。无边落木萧萧下， 。（杜甫登高）迢迢牵牛星， 。盈盈一水间， 。（古诗十九首）桃李不言， 。（史记李将军列传）（2）是故明君制民之产，必使 ， ； ， ； ，故民之从之也轻。（齐桓晋文之事） 三、现代文文本阅读6.阅读下面文字，完成（1）-（4）题会唱歌的门铃帕比是一个整日乐呵呵的老人。他的头发白了，但总是梳理得整整齐齐；他的蓝眼睛失去光泽了，但仍然能传送出温暖；他脸上的皮肤也十分松弛了，但他笑的时候似乎连皱纹也柔和碍如同春光。他能吹一口好听的口哨，每天他在自己开的当铺里扫地除尘时，他的口哨声总会悠扬地响起。帕比的生意不多，而且大多数顾客都会来赎回他们的典当物。帕比不在意生意的好坏。对他来说，当铺不是用来谋生的，而是用来打发时光的。在当铺的后面还连着一个房间，他把这间屋子称为“记忆厅”，里面摆放着许多能帮助他回忆起过去时光的物品，有怀表、旧式闹钟、电动火车，还有小型蒸汽发动机、各式各样的玩具以及许多过时的装饰品。这天一大早，当铺的门铃响了。门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声。这个门铃是帕比家的传家宝，在他们家已经有一百多年了。帕比非常珍惜它，但他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享。顾客是一个比柜台还矮的小女孩。“小女士，我能为你做什么吗?”帕比笑呵呵地问。“你好，先生。”小女孩说，声音小得像耳语。她穿戴整齐，天真纯净，略显害羞。她用一双大眼睛看了帕比一会儿，然后环顾当铺，似乎在寻找什么。“先生，”她怯生生地说，“我想买一件礼物，送给我的外公。但是，我不知道买什么礼物。”于是，帕比给她出主意。“怀表怎么样?很准的。我自己修好的。”他自豪地说。小女孩没有回答。她走到门前轻轻摇了摇挂在门前的老式门铃。门铃发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌。小女孩开心地笑了，帕比的脸上也似绽开了一朵菊花。“就是这个，”小女孩兴奋地说，“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了。”这时，帕比收住了笑。他怕伤了小女孩的心，思忖片刻后说：“对不起，宝贝，这个门铃是不卖的。也许，你的外公会喜欢这个小收音机。”小女孩看了收音机一眼，低下头，失望地说：“不，他不会喜欢的。”没有办法，帕比只得耐心地向小女孩说起了门铃与他家族的渊源，希望她能理解他不卖门铃的原因。小女孩抬起头，两粒豆大的泪珠，挂上了双颊。“我知道了，”她说，“谢谢。”突然，帕比有了一个新的想法。他现在是孤身一人，除了一个已断绝来往十年之久的女儿，他没有别的亲人了，为什么不把这个传家宝传给别人呢?“等等。”帕比说，这时这个伤心的小女孩已经准备跨出门槛。“我决定将这个门铃卖给你。哦，给你手帕，擦一擦鼻子，”小女孩拍手跳了起来，说：“谢谢，先生，我外公会很开心的!”帮助了这个小女孩，帕比感觉非常好，尽管他就要失去他的门铃了。他从门上取下门铃，用彩纸包装好。小女孩高兴地接过包装好的门铃，忽然安静下来，看着帕比，再次用耳语般的声音问道：“需要多少钱呀?”“唔，让我想想。你身上有多少钱?”帕比笑着问。小女孩从口袋里摸出所有的钱放在柜台上，总共是两元零四角七分。帕比肯定自己已经失去了理智，因为他几乎不假思索就说道，“小女士，你今天真走运，这只门铃的价格刚好是两元零四角七分。”晚上，帕比关上当铺的门后，心里面一直想着那只门铃。别人也会善待它吗?当然，他反复对自己说，做外公的一定会珍惜外孙女送的礼物。忽然，他好像听到门外传来了熟悉的门铃声。帕比打开门，不是精神恍惚的幻听，门口站着那个小女孩，她笑盈盈地摇着手中的门铃。帕比有点吃惊，俯下身子，问：“怎么了，小女士?改变主意了?”“没有，”她笑得更灿烂了，“妈妈说，这只门铃是给您的。”没等帕比反应过来是怎么一回事，小女孩的母亲出现在他的面前，她双眼含泪，轻声喊道：“您好，爸爸!”“哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“给您手帕，擦一擦鼻子。”(1)下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（）(5分)A作为帕比家传家宝的“会唱歌的门铃”既是串起整个故事的线索，也是连接祖孙三代情感的纽带。B帕比把门铃送给小女孩既源于“他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享”，也因为他当时“已经失去了理智”。C小说中两处“给你(您)手帕，擦一擦鼻子”情景相同，巧妙呼应，充分说明具有血缘关系的帕比与外孙女之间心灵相通。D小说通过语言、神态、动作等多处细节描写，鲜明地刻画了女孩聪明伶俐、天真纯净的可爱形象。E作品结尾关于小女孩与妈妈送门铃给帕比的描述，场面温馨，令人感动，这既是小说的高潮，又是结局。(2)标题“会唱歌的门铃”在文中的含义是什么?(6分)(3)小说的结尾点出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又在情理之中，因为文中有多处铺垫和伏笔，请找出来并加以分析。(6分)(4)小说开头两段是对人物的静态描述介绍，它与后面的动态情节展开相得益彰，这是西方小说的一大特色。这种写法与高中必修教材中哪篇外国小说有相似之处?请结合全文，分析这两段文字有哪些作用。(8分) 四、文言文文本阅读7.阅读下面的文言文，完成（1）（4）题。石公弼字国佐，越州新昌人。登进士第，调卫州司法参军。淇水监牧马逸，食人稻，为田主所伤。时牧法至密，郡守韩宗哲欲坐以重辟。公弼当此人无罪。宗哲曰：“人伤官马，奈何无罪？”公弼曰：“禽兽食人食，主者安得不御，御之岂能无伤？使上林虎豹出而食人。可无杀乎？今但当惩圉者，民不可罪。”宗哲怒，以属吏。既而使者来虑囚，如公弼议。再调涟水丞。供奉高公备纲舟行淮，以溺告。公弼曰：“数日无风，安有是？”使尉核其所载，钱失百万。呼舟人物色之，乃公备与寓客妻通，杀其夫，畏事觉，所至窃官钱赂其下，故诡为此说。即收捕穷治，皆服辜。知广德县，召为宗正寺主簿。入见，言：“朝廷比日所为，直词罕闻，颂声交至，未有为陛下廷争可否者。愿崇忠正以销谀佞，通谏争以除壅蔽。”徽宗善之。擢监察御史。三舍法行，士子计等第，颇事告讦。公弼言：“设学校者，要以仁义渐摩，欲人有士君子之行。顾使之相告讦，非所以建学本意也。”迁侍御史。苏杭造作局工盛，公弼陈扰民之害，请革技巧之靡丽者，稍罢进奉，帝纳之。故事，初至宫，例得金缯之赐二百万，公弼辞不受。水官赵霆建开直河议，谓自此无水忧，已而决坏钜鹿，法当斩。霆善交结，但削一官，犹为太仆少卿。公弼论为失刑，霆坐贬。进兵部尚书兼侍读。上疏言：“崇宁以来，臣下专务生事，开边兴利，营缮徭役，蹶民根本，因之饥馑。汴西挽运花石，农桑废业，徒弊所有，以事无用。宜使之休息，以承天意。”张商英入相，欲引为执政，何执中、吴居厚交沮之。以枢密直学士知扬州。群不逞为侠于乡里，自号“亡命社”。公弼取其魁桀痛治，社遂破散。江贼巢穴菰芦中，白昼出剽，吏畏不敢问。公弼严赏罚督捕，尽除之。卒，年五十五。8.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）A淇水监牧马逸，食人稻 逸：安逸B郡守韩宗哲欲坐以重辟 坐：判罪C设学校者，要以仁义渐摩 渐：熏染D擢监察御史 擢：提升9以下句子分别编为四组，全都说明石公弼明察正直的一组是 （ ）今但当惩圉者，民不可罪。数日无风，安有是？例得金缯之赐二百万，公弼辞不受。公弼论为失刑，霆坐贬。崇宁以来，臣下专务生事公弼严赏罚督捕，尽除之。A B C D10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A石公弼执法公允严明，有官养马匹吃农夫田里稻谷，被田主打伤，他根据十分严密的放牧法，不判养马者，而判田主有罪。他查清高公备盗窃官钱，贿赂手下人，以掩盖杀人罪行的事实，使之受到严惩。B石公弼敢于直谏。一次入见皇帝，他批评大臣们只知歌功颂德，不敢争论是非曲直，要求皇帝提倡谏诤，以使自己免受蒙蔽。石公弼还强调学子要有君子品行，不能不择手段地来谋取自己的优良等地。C石公弼关心百姓利益，他看到苏杭造作局严重扰民，就请求朝廷停止珍奇物品的进贡。他还批评了崇宁年间以来许多官员意为滋生事端，伤害百姓根本利益的种种行为，主张让百姓休养生息。D石公弼敢于打击地方邪恶势力，担任扬州知府时，严惩“亡命社”首领，使“亡命社”自行瓦解。江贼深藏芦苇深处，白昼出行抢劫。石公弼严明赏罚，督促抓捕，将江贼全部剿除。11把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)禽兽食人食，主者安得不御，御之岂能无伤？使上林虎豹出而食人。可无杀乎？译文： (2) 苏杭造作局工盛，公弼陈扰民之害，请革技巧之靡丽者，稍罢进奉，帝纳之。译文：五、诗词鉴赏 8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天 陆游 家住苍烟落照间，丝豪尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲。【注释】玉瀣：美酒。元：同“原”（1）这首词上片描写了哪些生活画面？表现了词人怎样的生活态度？ （2）词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”有何深意？它在词中起什么作用？六、语文文字运用9.下面的材料中，听众的的短信和主持人的话都有失得体，请你为他们写出得体的话语，分别不超过30字和45字。（6分）上海某电视台早间节目直播中，主持人在播放音乐的间隙，用上海话聊天逗听众。一名听众给节目热线发了一条短信：“求你们不要说上海话了，我讨厌你们上海人！”主持人语调认真地说：“这位听众，请你以一种团成一个团的姿势，再以比较圆滑的方式，离开这座让你讨厌的城市和这里让你讨厌的人。”答：听众的短信： 主持人说： 10.仿照下列句子划线部分，续写出三个结构相同、内容相关的排比句。（6分）一首好诗，能激发你无限的灵思。给你一朵浪花，让你去想象大海的浩瀚； 六、写作题11.阅读下面材料，按要求作文。（60分）勃卡是举世闻名的奥运会撑杆跳冠军，享有“撑杆跳沙皇”的美誉。他曾35次创造撑杆跳世界记录，所保持的两项世界纪录，迄今无人打破。在参加“国家勋章”的授勋典礼上，记者纷纷提问：“你成功的秘诀是什么？”勃卡微笑着说：“很简单，每次撑杆跳之前，我先让自己的意念跳过横杆。”著名的心理学大师卡耐基经常提醒自己的一句箴言就是“我想赢，我一定能赢；结果我又赢了。”要求全面理解材料，选择一个侧面或者一个角度构思作文，不要脱离材料内容及其含义立意，文体自定，题目自拟，800字以上。【试卷答案】一、1.A（A项：g/h no/zho ji/j;B项：wi/wi hng/hng su;C项：t/j ku yun/hun;D项g/k gu/bn lng）2.C（A项的“不赞一词”指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法、意见，而不是指“没有一句赞扬的话”；B项的“无可厚非”又作“未可厚非”，指不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。此句应该用“无可非议”；D项的“求全责备”指苛责别人，要求完美无缺，带有贬义）3.答案A。（B项不合逻辑，“小四轮”农用车”不属于家用电器。 C项不合逻辑应将“法律的敬畏感对于某些生产经营者荡然无存”改为“某些生产经营者对于法律的敬畏感荡然无存”D项成分赘余，删去“不为人知”或“潜在”。）4.答案C。（本文段阐述内容为中国圣人的人格特征。第句句首用“但是”承上并转折，提示后面的内容论述的是中国圣人于佛、圣者的区别，应置于开头。接下来的第句概述中国圣人的人格特点，而第句紧承第句解释何为“内圣”与“外王”。剩下的句，则分析了“内圣”者未必实现“外王”理想的现实矛盾。）二、5.答案：（1）渚清沙白鸟飞回 不尽长江滚滚来 皎皎河汉女 脉脉不得语 下自成蹊（2）仰足以事父母 俯足以蓄妻子 乐岁终身饱 凶年免于死亡 然后驱而之善三、6.（1）B、C（B“已经失去理智”错误；C“情景相同”“心灵相通”错误。）（2）门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声（或门铃会发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌）；门铃的传送表现了亲情的温馨与美好。（每点3分，大意接近即可）（3） 帕比有“一个已断绝来往十年之久的女儿”，说明帕比有一个女儿，“断绝来往十年之久”暗示文中小女孩的年龄和身份（使小女孩是帕比的外孙女不显突兀）；（2分）小女孩说“我想买一件礼物，送给我的外公”，暗示帕比的女儿要带着帕比的外孙女回来看望帕比，恢复断绝了十年的来往；（2分）小女孩说“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了”，既与开头介绍的帕比的爱好相符，也让门铃作为礼物被送回给帕比合乎情理。（2分）（指出铺垫或伏笔在哪里的，各1分，分析各1分）（4）8分）装在套子里的人（3分）作用（5分）：交代了帕比慈祥善良、乐观开朗的性格；交代了帕比当铺老板的身份；介绍了帕比爱吹口哨、喜欢收藏和怀旧