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文档简介

长方体、正方体表面积计算教学内容：人教版五下数学P33-P35例1、例2l 教学目标：1知道物体表面积的意义。2会自主合作探究长方体、正方体表面积计算方法，并能解决简单实际问题。3具有猜测、操作、交流意识和观察、比较、抽象概括能力。4感受辩证唯物主义变与不变思想，发展空间观念，在探究过程中体验解决问题策略的多样性，感受到数学学习的价值，树立学习的自信心。l 教学重点：长方体、正方体表面积的意义和计算方法。l 教学难点：建立空间观念，解决实际问题l 教具准备：课件、长方体、正方体模型(4人一个)、表格4人一份l 教学过程：一、创设情境，提出问题 1提出问题(出示实物)这两个物体认识吗？对于这两个物体你已经知道了什么？能介绍一下吗？对于这两个物体你还想知道什么？2揭题：长方体和正方体的表面积二、探究1表面积的意义（1）师：什么叫长方体和正方体的表面积？指名上来摸，说说什么是它的表面积师用课件演示，得出：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。（2）举例拓展2表面积的计算（1）一般长方体的表面积计算猜测：(出示实物)长方体的表面积可能会和它的什么有关？猜猜它的表面积大概会是多少？独立思考自主探究号物体师：独立思考，把它的表面积需要测量它的哪几条棱？怎样计算？研究时做好记录（记录在表格里）。小组合作交流小组汇报评价猜想：师：现在我们来看看我们刚才的猜测是否准确？评价方法：在这么多种方法中，你比较喜欢哪一种？为什么？（2）特殊长方体、正方体的表面积计算A号物体长：8cm宽：5cm高:5cmB号物体正方体棱长5cm生独立计算反馈交流 (3)比较评价这几种方法中，你最喜欢哪一种？（3）小结：看来特殊情况下，我们还要灵活处理，可能会有更好的方法。三、巩固训练，实践运用8cm8cm8cm1求出下面形体的表面积5cm3cm4cm(1)生独立完成(2)反馈交流(3)小结2P34 P35做一做（幻灯片14）(1)生独立完成(2)反馈交流P35“鱼缸上面没有盖”什么意思？(3)小结：在实际计算长方体和正方体表面积时，有计算6个面的，也有计算5个面的，因此，大家在解题时还要
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