培训总结)(1).doc

注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段邓小英女四川省三台县三台县景福镇中心小学校数学三年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）首先，我为能参加本次国培感到很幸运，因为通过本次培训，不论是从“质”还是从“量”方面，我都首席匪浅，收获颇多。现将本次的学习收获做以下小结。本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。还有伟大的宋玉刚老师，他感染着我，指引着我的教师生涯。其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有很多实用知识，还可以积累当作资料，运用到平时教学。我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。本模块里的选修课，我选的是“小学生批判思维与有效沟通能力的教学研究”，在选课前只看标题，我只理解到批判思维多偏负面，学习了后，深深反思到人不学，要落后。该选修课给了我很大启发，在以后教学中，我应多运用批判思维，多尊重孩子们的想法，启发他们，引导他们，提高教学效果。通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,培训、工作两不误,参加远程培训,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从开始进入平台的生疏,到逐渐熟练完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感。答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）在答疑区我提了以下问题：1、 如何提高后进生的学习兴趣和成绩？2、 如何提高老师的威望，提高学生作业完成力度？3、 如何培养学生阅读兴趣？通过提交和查看答疑区内容，我得到了清晰的解答，对于孩子的作业问题，我不再束手无策。对于后进生的问题，我学到其他老师的理念，现做一些列举。（1）尊重和赏识提高后进生学习兴趣，上课时，对他们多加以关注，不歧视，不讽刺，不打击，不揭他们的短。（2）采用多种教学方法。（3）认真指导，持之以恒，后进生的学习能力不是一时半会儿就有见效的，而是需要一个漫长的过程，教师应该认真指导，耐心等待。（4）精批细改，情感鼓励。（5）注重教学艺术，激起学习兴趣。对于第二个问题，教师威望是长期的建立，更是教师人格魅力的体现，教师需要加强个人修养，说话算话的个性。坚决执行收缴作业制度。培养学生阅读兴趣方面：首先要顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感，其次，把阅读自由交给孩子自己，不做过多要求和干涉，再次就是与学生共读，并产生共同话题。 答疑平台给了我们学员很大的交流空间和很好的交流机会，是个功能很完善的平台。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）我参加了两次专家视频答疑，通过视频答疑我从中学习到了很多先进的教育理念和教学经验。通过专家答疑我学习到1、师德修养的主体是教师本身，师德修养在教师生涯的重要性。2、如何解决师德师风建设问题？师德师风是教师从事教育工作时必须体现的体制。包括对同事，对学生，对自己要求，自律等方面的建设。坚持以人为本，彰显人性，教师也是普通人，不夸夸其谈，不好高骛远。教师也有普通人的喜怒哀乐，这点给我了莫大的安慰，解决了我的工作心态的困惑。我懂得了要立足实际，加强了自身常规检查，比如认真备课，常批作业，不体罚变相体罚。我自检自己做到了师德师风常规要求。我懂得了教书育人，为人师表究其根本该如何去做。懂得了敬业并乐业。3、现如今的教师行业在外的名声问题。现各大媒体也争相报道教师行业的负面新闻，导致教师行业的名声受到极大影响。通过专家的解答，我不再迷惑，只要自己做到问心无愧，勇于提高自身素质，清者自清。第二次的专家答疑里的“做任何事都贵在专业，作为教师，如何成为一个专业性的很强的教育者，至关重要，如何成为一个新型的专业教师“”该问题正是我一直以来困惑不解的，视频中专家提到专业性首先表现为学科教育专业性，对于小学老师，知识体系带有的学科专业性不够强大，但是专业性又不完全等同于学科专业性，更多的表现为组织实施学科教学能力，通过学习，我了解到做一名学科老师不仅仅要研究学科本身，更要去研究本学科的教学如何更好开展，更好实施，更好评估。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上我参加了以“新课标下阅读教学的问题与对策”为主题的班级论坛。同时我发帖讨论“激发和保持学生的阅读兴趣”和“小学语文阅读”等主题。也参加了“专家问题共研讨”和其他学员发帖的讨论。通过研讨交流，我深刻理解到阅读对小学语文的重要性，并从其他学员和老师那里了解到现如今新课标下阅读教学存在的问题，以及怎样解决这些棘手的问题。也通过发帖讨论，学到了在教学实践中，如何提高和保持学生的阅读兴趣，怎么样提高学生的阅读效果。培养学生阅读兴趣方面：首先要顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感，其次，把阅读自由交给孩子自己，不做过多要求和干涉，再次就是与学生共读，并产生共同话题。在专家问题研讨里，我了解到教材研读的重要性，并用于教学实践。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）通过本次培训，我结合培训收获做好岗位校本研修工作。一、按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼，路漫漫兮吾将上下求索。大赛活动收获参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）能参加本次“V大赛”，我感谢能有这么一个强大的平台来展示自己，平时总是碍于不自信，没能有好的作品拿出手，但这次的“V大赛”不一样，在参加培训后，我感到自己有一个质的提升。在这个平台，我同时也看到其他老师的优秀作品，在他们那里不管从质还是从量，我都学到很多。首先是制作课件方面更能得心应手，课件更生动形象，简洁有效，不冗长，不拖沓。其次，是教学方面的技巧，我认识到有效课堂的重要性，认识到该如何向课堂四十分钟要质量，认识到组织教学的重要性再次，我感触最深的是老师们的信念，努力，这将始终鞭策着我勇敢前行。问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100字以上）本次培训，我得到解决的问题很多，比如：1、 怎样提高学生的阅读兴趣？2、 新课标下阅读的问题及对策3、 如何促进课堂气氛？4、 如何提高后进生的学习兴趣及学习成绩？5、 如何处理不做作业的学生问题以及怎样帮助他们。6、 .怎样构建新型师生关系，既能十分融洽、愉快，同时又不是教师的威信？7、 如何发展自身的教师专业?当然，也存在些没有解决的问题，比如：1、 如何更好做好组织教学工作？2、 在农村教育条件下，如何发展学生的艺术特长？开发他们的潜能。3、 从哪些方面能真正辅导留守儿童的心理问题？教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。（300字以上）通过本次学习，我发现了平时工作上的不足，并做了改进。首先，激发学生的主体意识，发挥学生的主动性。以前我总是在台上唱独角戏，总想把自己所有的知识传授给学生，通过学习认识到这种做法不仅效果差，而且容易引起学生厌学情绪。所以我做了以下改进：第一，我从思想认识上、教法选择和教学过程的设计上，明确和突出学生的主体地位。在准备教案时，就要注意做到既备教材，又备学生。要充分了解学生的知识结构和能力结构，根据教学任务的要求和学生的实际情况设计教学过程。第二，要科学地选择和运用教学辅助材料。第三，选择和运用现代教育技术手段进行课堂教学。第四，科学组织课堂教学，在课堂上充分调动学生的积极性。第五，吃透教材，着重训练提高学生的阅读能力，充分利用教材完成教学任务。 在我教学实践中，最大的改变是备课方面，以前备课是单纯被课，甚至把备课当成完成工作的一项任务，通过学习，才明白教材研读在教学中的起着举足轻重的作用。什么是研读？研字从石，本义指细磨，碾为粉末。研读这里指精细地读，详尽地读。教师备课首先要备读。教材研读需要积极的审美心态，亲力亲为，以获得独到的体验和真知灼见。教材研读需要多层面、多角度的关照与鉴赏，以获得对文本的深层次把握。学习之后，我就改进以前的不足，把教材研读当作教学中不可不做，还要做好的环节，实践过后，收到不错的效果。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？（200字以上）看了各位专家老师的教学资源，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我将努力从以下几方面入手。1 全面了解学生。教学是师生交往互动的过程，在这个过程中，学生原有的知识经验、能力水平、个性特点和兴趣爱好等因素必然影响着教学的进程和活动的展开。因此，我们要充分了解每一个学生的实际情况，充分考虑到课堂上可能会出现的情况，有针对性地进行预设，以确保课堂生成的空间。2 设计板块教学。在传统的教学中，教学设计往往环环相扣，步步为营，问题一个接一个，时间计算合理精确。这样的设计是牵制课堂教学的无形的绳子，让教师与学生围着它团团转，束缚了学生的思想。现在提倡让教学设计粗放些，从僵化的、呆板的线型设计走向灵活多变、有广阔发展余地的板块设计，为课堂的动态生成保留空间。所谓“板块教学设计”，即充分预想课堂中可能出现的每一个问题，然后将解决问题的应对策略附于其后；甚至设计几个不同的板块，这几个活动的板块可以根据课堂的需要随时穿插、变化。3.创设情境，营造利于能力发展的教学环境。课程拓展的学习领域为课堂带来多方面的内容和信息，同时也要求课堂必须具有吸引孩子学习兴趣的推动力。只有在课堂创设多元化的情感空间，才会使能力的形成融汇于统一的整体布局中，才会使学生在充满情感、美感、和想象的教学情境中不断体验，从而发现学习的乐趣。4、围绕问题，让学生在情境中做学问。课堂上，提出问题很容易，但要提一个好的问题却很难。在问题设计上尽量与学生日常经验相联系，力求有实用价值；具有开放性，以便拓宽学生的学习空间。5、围绕活动，让