数学人教版五年级下册分数的意义教学设计.doc

尖字沽小学自主探究教学设计内容分数的意义 备课人王平年级五年级学习目标1.了解分数的产生，理解分数的概念。2.明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义，能说明一个分数中有几个分数单位。重难点重点：理解分数的意义难点：理解单位“1”，认识分数单位。 导学流程 主体探究复备修善1 复习引入师：三年级我们已经初步认识了分数，下面我们做一个小游戏。了解一下大家对分数知识的掌握情况。（找同学回答）请你根据成语说出分数一分为二七上八下百里挑一十拿九稳师：很好，看来大家对之前的知识掌握的很不错，今天我们继续学习分数的有关知识。师：今天我们学习什么？大声读出来生：分数的意义。师：先来了解本节课的学习目标。（齐读或指读）师：我们已经对分数有了一定的了解，那么你知道分数是怎样产生的吗？师：（出示原始人测量的图片）比如这种情况，原始人在测量时剩下的不足一段，这时没办法得到整数结果，怎么记？再比如（出示分物体的图片）在分物时，只有一个水果，一块月饼，一包饼干，却要分给两个人，每个人分到多少呢？就是因为存在上述的情况，所以分数产生了。师：我们来概括一下分数是怎样产生的，一起读好吗？生：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。师：分数是因为人类生产和生活的需要而生产的，所以分数在我们的日常生活中有很大的作用，我们一定要学好分数。2、 探究新知师：（出示分数）这个分数你认识吗？大声读出来。师：说说你对的理解。师：现在请你画出四分之一。一起来看学习提示（出示合学要求）1、请你用不同的方法表示你心中的 ，可以用画图等方式表示，至少2种方法。2、小组交流，说一说你是怎样表示 的。3、请同学在黑板上展示自己的作品并讲解。（找出答案不同的23位同学，并作出相应的讲解）师：4个苹果你会分了，8个苹果呢？在练习纸上分一分（画完之后找一名同学做讲解）师：8个苹果会分了，16个梨呢？在练习纸上分一分（画完之后找一名同学做讲解）师：16个梨也会分了，那么40块糖呢？在练习纸上分一分（画完之后找一名同学做讲解）师：大家在分的时候都把这些东西看做了一个整体，这个整体在数学上有一个特殊的名字单位“1”（出示幻灯片）一起读一下单位“1”的定义。生：一个物体或是一些物体等都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。（再次出示8个苹果，16个梨，40块糖的幻灯片）在这道题中把什么看作单位“1”师：我们发现单位“1”可以表示很多东西，比如一箱苹果，一把香蕉，全班同学我们再来说一说，单位“1”还可以表示什么？师：（再次出示8个苹果图）圈出2份，怎样用分数表示，圈出3份呢，4份呢？生：、师：里边有几个？里边有几个？里边有几个？师：我们把表示其中一份的叫做、的分数单位。（重复一遍）师：（出示分数单位的定义）什么是分数单位呢？一起读一读师：分数单位是由一个分数的分母决定的。也就是说一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。师：（出示分糖的幻灯片）平均分成2份，每份是这堆糖的（）？平均分成3份，2份是这堆糖的（）？平均分成4份，3份是这堆糖的（）？平均分成6份，5份是这堆糖的（）？师：你能说出上边这些分数的分数单位吗？（开火车回答）3、 巩固练习师：看来大家对今天的新知识掌握的还不错，让我们来巩固一下。把下面的图形都看成单位“1”，用分数表示涂色的部分。写出下面分数的分数单位。师：谈谈本节课的收获吧！师：课后作业，练习十一第四题，第六题。板书设计 教师思得 20162017学年度第二学期过关课分数的意义教学设计尖字沽小学王平