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文档简介

定边镇学区学校共同体五年级上册语文导学案课题地震中的父与子所属单元第六单元本课教学共2课时，第2课时主备人 审核领导分享学校海子梁小学分享人赵文花教学目标：1、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（重点）2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法（难点）教学策略：运用多种方式朗读描写人物外貌、语言、动作的句子，体会父与子的“了不起”。教学过程：教学调整温故知新齐读课文最后一个自然段，你有什么疑问吗？ （温馨提示：为什么说这是一对“了不起”的父与子呢？）导学释疑导：学习目标：1、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（重点）2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法（难点）学习策略：运用多种方式朗读描写人物外貌、语言、动作的句子，体会父与子的“了不起”。 主问题：1、默读第2至第23自然段，用不同的符号画出描写父亲和儿子的语句，想一想他们“了不起”在什么地方？（温馨提示：还可联系实际谈体会。）2、“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话反复出现，有什么作用？3、有感情地朗读令自己感动的语句。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成问题。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！小组交流自主学习的内容。（温馨提示：交流时要以读为主） 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 全班交流，以小组为单位汇报自己的理解、体会、感受。巩固提升 课文学到这里，你想对这对了不起的父子说些什么呢？请用一两句话写出来吧。检测反馈 齐读最后一个自然段，此时此刻这对了不起的父与子不仅感动了我们，更感动了周围的人，想象一下周围的人会说些什么。 （1）其他孩子的父母（ ）地说：“ ！” （2）消防队长（ ）地说：“ ！” （3） 警察（ ）地说：“ ！” （4） 劝他放弃的那位父亲（ ）地说：“ ！” 拓展延伸.回家后为自己的父亲洗脚，看看他们的脚和你的脚有什么区别？写出你的感受。 作业：必做题：完成练习册。选做题：拥抱你的父亲三分钟，写出
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