初二物理沪科版重力教案.doc

名思教育说课讲课比赛课 题：来自地球的力 教材：上海科技版 授课人：朱红 授课地点：名思教育天门山校区 授课时间：2014年3月20日5 上海科技版 八年级物理 第六章 熟悉而陌生的力 课题 来自地球的力授课人 朱红 教学目标1、 通过常见事例了解重力2、 通过实验探究了解物体所受重力与物体质量的关系及g=9.8N/kg的意义3、 知道重力的方向是竖直向下的及重心重难点透视重点：重力的大小及作用点难点：重力的方向序号知识点预估时间 1重力产生的原因 5 min 2重力的定义 2 min 3重力的三要素 15 min 新课导入：a、 为什么天上的雪花会飘向大地？b、 抛出的物体最终会落向何处？c、 水为何总是由高出流向低处？现象分析：上面的现象都说明地球对它周围的物体有一个吸引的力，这个力的作用方向向下，所以地面附近的物体总是落向地面。1、 重力的定义重力是地球附近一切物体都要受到的力，它是由于地球对物体的吸引而产生的。重力通常用字母G来表示。2、 重力的三要素（大小、方向、作用点）1、 重力的大小1 实验探究：影响物体重力大小的因素提出问题：我们很容易提起质量小的物体，此时感觉物体拉手的力不大，但当我们提起较大质量的物体时明显感觉到物体很重。由此猜想物体的重力与质量是否存在一定的关系？ 科学猜想：重力和质量存在一定的关系，质量越大，重力越大。 设计实验与探究过程：a. 把一个质量为0.05kg的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当挂钩静止时，读出弹簧测力计的示数即为钩码所受的重力大小，记录在表格中。b. 用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个相同钩码的重力，并把结果记录在表格中c. 通过分析实验数据可知，在误差允许的范围内，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，比值不变。（可与八年级上册学习的密度的探究实验相类比） 重力与质量的关系物体所受的重力大小与它的质量成正比，其比值约为9.8N/kg，用字母g表示。重力与质量的关系为G=mg，其中g取9.8N/kg，为了计算简便有时也取10N/kg.g=9.8N/kg的物理意义：它表示质量是1kg的物体所受的重力为9.8N2、 重力的方向（1) 实验探究：重力的方向a. 用一根细线将一物体悬挂起来，大家观察悬线的下垂情况b. 手拿橡皮，松开手后，观察橡皮的下落方向c. 自己从地面上竖直跳起，感受下落过程，观察下落方向，看是否回到原点探究结论：重力的方向是竖直向下的。（2） 有关重力方向的注意问题。1 重力的方向总是竖直向下的与“垂直向下”区分2 重力的方向不受其他作用力的影响，且与物体的运动状态、放置位置无关（3）重力方向的应用：重垂线3、 重力的作用点重心（1） 重心的概念 地球对物体的每一部分都有吸引力，所以物体的各个部分都受到力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用在一点上，我们把这个点叫做物体的重心，即重心是物体所受重力的等效作用。（2）几点说明1 质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就是它的几何中心上；2 重心不一定在物体上，如均匀圆环的重心在圆环的中心，不在圆环上；3 重心的位置与物体的形状、质量分布有关。板书设计 来自地球的力 1、 重力产生的