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2014年五年级数学上册可能性二导学案(人教版) 东观小学 学校五年级（上）数学学科导学案 （共案）课 题可能性（二）主备人王之兴复备人课 型新授课 时2时间执教人王之兴学习三维目标使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受随机现象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 学习重点学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。学习难点利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。导学流程导案学案实际生成一、自主学习学生自主复习二、质疑解惑哪组来汇报猜测和讨论交流的情况？三、合作探究 男女生各选一名同学上来摸球。一名同学负责拿着盒子,每次要把球摇匀。四、师生共学小结：黄球的数量比红球多,摸出黄球的可能性大。红球数量比黄球少,摸到红球的可能性就小。五、检测延伸现在如果你是商场这次活动的策划者,打算怎么设计这个转盘?如果你是一个顾客,你又想怎样设计这个转盘? 一、自主学习通过前面的学习,我们已经知道了在生活中,有的事情可能发生,有的事情是不可能发生的,今天我们进一步研究可能性问题。复习旧知:先来复习一下学过的知识。 二、质疑解惑老师这里也有一个盒子,里面放了红黄两种数量不一样的球,摸到哪种颜色球的可能性大呢?猜一猜。出示:摸到哪种颜色球的可能性大? 红球 黄球三、合作探究请大家推选两名同学上来担任记录员,用写”正”的方法来记录大家每次摸球的情况。下面让我们一起关注他们每次摸的结果,并大声告诉记录员。 共( )次 共( )次四、师生共学 想象一下,如果我们继续摸下去,结果会怎样?如果只摸一次,一定能摸出黄球来吗? 教师揭开盒盖验证。五、检测延伸现在请我们班这部分同学做商场活动的策划者,另一部分同学做顾客,分头设计这个游戏转盘。设计完后整理自己的设计想法,准备讲给同学听。板书设计 在一定的条件下: 多 大 数量 可能性 少 小 （ 可能性大小与物体数量多少是密切相关的。）说明：1、教学反思于授课后及时上传到教学资源中。思维导图设计到学案中最后一个环节，
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