2010高考语文试卷评点.doc

2010年广东省高考语文试题点评 一、本大题四小题，每小题3分，共12分。【试题】1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A皎洁/打搅 业绩/污渍 纤维/纤夫 B效仿/发酵 空旷/粗犷 盛开/盛饭 C隐瞒/蛮横 挑衅/抚恤 埋伏/埋怨 D市侩/反馈 濒临/频繁 辟谣/精辟【考查知识点】识记现代汉语普通话常用字的字音、一字多音【难度】易【答案】B【解题思路】A项jio/jio，j/z，xin/qin；B项xio/jio，kung/gung，shng/chng；C项mn/mn，xn/x，mi/mn；D项kui/ku，bng/pn，p/p。【试题】2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 A殊途同归 B.斗转星移 C.甚嚣尘上 D.销声匿迹【考查知识点】正确使用成语（熟语）【难度】易【答案】C【解题思路】 “殊途同归”指采取不同的方法而得到相同的结果，符合语境。“斗转星移”表示岁月变迁，符合语境。“甚嚣尘上”多指某种言论十分嚣张，含有贬义，此处不合语境。“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，符合语境。【易错处】容易把“甚嚣尘上”理解为中性词，意为发展迅速，从而选择错误；在不了解成语含义时容易根据自己的臆断选择【点评】这一类题目重在积累，出题采用情景语段判别词语的方式；考点是对成语的理解。【试题】3.下列句子中，没有语病的一项是 A.以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。 B.“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。 C刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 【考查知识点】辨析并修改病句【难度】中【答案】A【解题思路】 B项搭配不当，“成功和失败”不能同时证明“这一理念的正确”。C项表意不明，“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义。D项搭配不当，“完成”不能与“理想”搭配。【点评】这一类题目常见的语病包括：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑，考生在做此类题目的时候可以将这些句子分别套入判断是哪种类型病句。【试题】4.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。_。_。二是作品表现出作者的个性特点。_。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。_。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本身，_。1只要是独立创作的作品，即使使用了相同的题材，也会产生出与他人作品不相同的表达特征2作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形式3作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用，素材是构成作品的原始材料，它本身不是作品4但只要是作者本人独立创作的，必然表现出与他人不同的个性特点5任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开同时代人的互相影响A. B. C. D.【考查知识点】选用、仿用、变换句式中的选用句式。【难度】中【答案】C【解题思路】 本段有两个内容要点。第一个要点是“作者的直接创作活动”，第二个要点是“作品表现作者的个性特点”。由此可将答案分成两个部分，即2、3答案符合第一个要点；1、4、5答案符合第二个要点，由此再由语义和上下文结合答案选项，就比较简单了。 【点评】这类题重要的是先理清短文的逻辑思路和结构特点，再结合语义、上下文提示和选项进行作答二本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5-9题丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取，譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之。安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守之。上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。”癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜，众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵。未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之，并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降，诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也咸顿首称善。（选自明 谢黄后鉴录卷下，有删改）【注】上：皇上，指朱棣。【试题】5.下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （3分）A上语诸将曰 谈论B委尸填满沟壑放置C识其父兄子弟咸在标志D噫！我固无恙祸患【考查知识点】理解常见文言实词在文中的含义【难度】易【答案】D【解题思路】 A、语：告诉，B 、委：丢弃，C、识：发现、知道。【易错处】“委”字易理解错误【点评】此题常考在高中必背古文或高中课文中出现过的实词，需要掌握的实词是300个，常考实词120个。【试题】6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）A今俞瑱得之乃令吴玉守之B利为彼有宜为报仇C降家皆为上所杀几为所误D我师乘之而入，宋忠匿于厕斩孙泰于阵，余众悉降【考查知识点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法【难度】中【答案】B【解题思路】 A之：代居庸关。 B.为：前者为“被”，后者为“替，给”，意义不同。C所：被。D于：在。【点评】此题是必考点，考纲要求的重点实词约为30个，常考18个。即而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、与、于、则、者、之，考生应熟练掌握这类虚词，在做题时能灵活的联系课本。【试题】7.下列各句，都能表现朱棣“料事如神”的一组是 （3分）居庸关山路险峻，北平之襟喉譬之人家后户，岂容弃与寇盗今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 贼众新集，其心不一乘其未定，击之必破乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜A B. C. D. 【考查知识点】理解文意，辨析文章内容【难度】中【答案】D【解题思路】 1说的是居庸关客观自然条件，非朱棣所能控制；2是说居庸关的重要性，排除；3、4、5表现朱棣能够准确分析敌方的情况，故为选项；6是朱棣使用的战争策略，并不能说明他料事如神。【试题】8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一是A朱棣深谋远虑，迅速出击居庸关，打败了俞瑱；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋忠、俞瑱。B.俞瑱逃往怀来，投靠宋忠；朱棣打算乘胜追击，于是分析了敌人的实际情况，确定了制胜之策。C为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未达到目的。D宋忠失败的原因在于轻率浮躁，加上计策失当，不少部下临阵哗变，以致不堪一击，兵败如山倒。【考查知识点】归纳文言文内容要点，概括中心意思。【难度】难【答案】C【解题思路】 主要考察对全文意义的理解，关键是对文中细节地方进行筛选。此类题目常用偷换概念、混淆人物、事迹等方法混淆考生的思路。【试题】9、断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下面的文段断句。（4分）诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善【考查知识点】理解文中的句子【难度】中【答案】诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善【解题思路】 主要考察对文意的理解，答题时结合文意并利用文中虚词、名词、动词等进行断句。（2）翻译下面的句子。（6分） 今天以授予，不可失也 上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。【考查知识点】考察考生对重点实词、虚词、文言文句式的了解【难度】中【答案】现在上天把（这个地方）送给我，不能错过啊。 皇上指挥军队渡过黄河，擂鼓呐喊直接冲向敌人的队列。【解题思路】 主要考察对文意的理解，答题时先通过上下文确定句子的大概意义，然后从句中找到得分点重点翻译，最后注意语言的通顺合理。【易错处】“今天以授予”，容易遗漏主语和宾语，“以”的意思要体现在译文中,做“把”；第二句的 “上”是指皇上。【点评】这个题型常考点是一些特殊句型，如倒装句、省略句的理解和翻译；得分点还有重要实词的古今异义、一词多义、通假字、词类活用以及重点虚词的意义和用法，每一句翻译的分值大概为三分，得分点占到两分，句意的合理通顺占一分。【试题】10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 望江东 黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。（注）阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）【考查知识点】能力层级为D,鉴赏文学作品中的语言。【难度】中【答案】“隔”是阻隔、阻拦的意思，表面上是说视觉的阻隔：江水、烟树阻隔了作者极目远眺的视线。主观上实际上是表达情感的阻隔，表达了诗人对远方亲人的思念之情无法传递。【解题思路】 首先对词语进行准确的解释，然后根据题目的提示，由表及里，由浅入深，由客观到主观地分析词语的双重意义。【点评】这一类题目要求分析词语的双重意义，一般情况下都是表层意义和深层意义，表层意义就是词语在写景或言事的一句诗中的直接意义，深层意义的分析可以围绕诗词的中心思想或诗人的思想感情进行，表现诗人的某种感情。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）【考查知识点】鉴赏文学作品中的表达技巧以及此类表达技巧在营造意境和表达感情时所起到的作用。【难度】中【答案】上片：前两句实写远望不见江东路，引起后两句虚写梦回江东，（2分）虚写的相聚更加反衬了现实中的孤独（2分）下片：前两句实写灯前写信无人传，引起后两句虚写错过大雁传信时（分）；想象中的秋将暮象征了现实中的情感阻隔（分）。【解题思路】 根据审题可以发现题目已经降低了难度，我们不用判断这首诗用了什么表达技巧，只需要根据虚实结合的表达技巧分析任意一片。根据实写什么、虚写什么、虚实结合起来起到了什么效果三方面来组织语言进行答题。【试题】11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）（1）呼尔而与之，行道之人弗受；_，_。（孟子告子上）（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。_，_。（杜甫登高）（3）_，_。羌管悠悠霜满地。 （范仲淹渔家傲）（4）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。_，_。（苏轼赤壁赋）【考查知识点】常见名句名篇的识记。【难度】易【答案】（）蹴尔而与之；乞人不屑也（）万里悲秋常作客；百年多病独登台（）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计（）挟飞仙以遨游；抱明月而长终三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12-15小题。 不可无“我”艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。在艺术活动中，要是抽去了“我”，抽去了个人的思想感情，就不成其为一种艺术活动，也就不会有感染人、影响人的艺术效果了。当然，离不开“我”,并不是只有“我”。“我”是时时处在“非我”的包围影响中的“我”。所谓“非我”，就是“我”以外的一切人以及包围着“我”的客观现实。文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现。但文学艺术的反映，不同于其他形式的反映，它必须是具体的、形象的反映。不使自己化为张三李四，不感受体验着张三李四的思想感情，就写不出张三李四来；不使自己融入客观现实之中，不呼吸着客观现实的气息，不感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的客观现实来。所以，创作者首先必须要有一个使“我”化为“非我”的过程。另一方面，文艺作品之所以要写出张三李四等人物来，要反映客观现实，又不是无所为的，不是为张三李四而写张三李四，为反映客观现实而反映客观现实；它是有目的的，它是为感染人、打动人而写张三李四，为影响现实改造现实而反映现实的。所以，艺术家又不能使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而一定仍要不失“我”之所以为“我”，要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反映中，表现出“我”的鲜明的是非爱憎之感来。所谓要在“非我”之中表现“我”，无非就是要在作品中渗入作者自己的思想感情。而这，我认为正是创作的主要之点。创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才来进行创作的。所以，在创作活动中，决不可无“我。表演艺术最能说明这种创作的辩证法。俗话说“装龙像龙，装虎像虎”。演员演岳飞就应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧。但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成岳飞，变成秦桧。演员不应该完全丢掉自己。他仍应该让人透过他的表演，感知到他对他所演的角色的爱憎感情，而完成他的最高任务。对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先必须走进这个世界中去。不跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦的。但是叫你跑进去，并不是叫你完全跟着作品中的人物跑，把作品中的人物的思想感情当作你自己的思想感情。也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世界，又不能迷失在这个世界中，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来。要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性“我”来。所以，在欣赏活动中，也不可无“我”。艺术活动不可无“我”这一特点，可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先要有一个体验的过程上看出来。对于创作者来说，不但在他提笔之前，必须先有丰富的生活、真切的体验；就是在他提笔之后，他的思维过程、创作过程，也还同样是体验的过程。他必须有一种如同身临其境、亲见其人的感觉，才能进行创作。对于欣赏者来说，他要是不能首先体验创作者所灌注在这一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能领会欣赏这一作品。而他的领会欣赏的过程，同时也就是体验的过程，至少是同体验的过程不可分的。总之，要是没有真实的体验，缺乏一种“感同身受”的态度，不把“我”浸染于其间，那是艺术的门外汉，是既谈不上创作，也谈不上欣赏的。（选自钱谷融文论选，有删改）【试题】12.下列说法中不符合文意的两项是A.艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。B.对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在艺术世界中表现“我”。 C.在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要体现出作者的爱憎感情与思想态度。 D.在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的顺从，就是在建立“我”。 E.在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从“非我”世界中找回了“我”。【考查知识点】筛选判断文章信息【难度】易【答案】AD【解题思路】选项中“只是”与第三段原文中的“不能只是”相矛盾，选项中“绝对的顺从”与原文中的表述“不是叫你绝对的顺从”也是明显相矛盾。【试题】13.根据文意，下列判断不正确的一项是A.为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的动作与神态，这是在创作前体验“非我”。B.清代一女子迷恋红楼梦中的贾宝玉，最终抑郁成疾而死，这是她在欣赏活动中迷失了“我”。C.一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。D.在琵琶行中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯沦落人”，这是创作者在“非我”中表现了“我”。【考查知识点】 、理解文意，分析作者在文章中的观点态度【难度】中【答案】C【解题思路】首先要准确把握原文信息。解题时应将选项对应原文信息，合理筛选。第六段中“要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性我来。”看出欣赏着并没有在“非我”中迷失“我”。【试题】14.从艺术活动中“我”与“非我”关系的角度，分析第五段画线部分的内容。（4分）【考查知识点】 理解文中重要句子的含义【难度】中【答案】演员演岳飞像岳飞，演秦桧像秦桧，就是从“我”进入“非我”。（分）演员在表演中使自己变成岳飞，变成秦桧，则是在“非我”中失去了“我”。（分）【解题思路】首先找到划线句“演员演岳飞就应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧。但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成岳飞，变成秦桧。”，然后联系上下文意，对其进行辩证的回答。回答此类问题，关键是在回归原文，尽量从原文中去找到答题的依据。【试题】15.艺术活动中为什么“不可无我”？请从创作和欣赏两方面回答。（4分）【考查知识点】分析作者创作意图及其在文中的观点态度【难度】难【答案】在创作中，只有渗入作者的思想感情，表现他对客观现实的态度，作品才能感染人、打动人，才能影响现实、改造现实，达到创作目的。所以，不可无“我”。（分）在欣赏中，只有表现出个人的独立态度和鲜明个性，才能发现艺术世界与现实世界的联系，否则会在欣赏中迷失自我。所以，不可无“我”。（分）【解题思路】根据原文的论述和题干的提示，分别从“在创作中我的重要性和作用”以及“在欣赏中我的重要性和作用”两方面，从这两个方面作答。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。面包沃尔夫冈博歇尔特她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再看盘子了。“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。“我也听到了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。”随后就是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。（选自外国短篇小说百年精华，包智星译）注活尔夫冈博歇尔特：前西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。【试题】16. 请概括小说的主要情节。（4分）【考查知识点】分析文章主要结构（情节）【难度】中【答案】妻子发现丈夫晚上偷拿面包。丈夫撒谎掩饰。妻子替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。【解题思路】首先判断文章体裁为小说，然后回归教材，了解到小说结构的基本特点开端、发展、高潮、结局分别进行总结【试题】17. 文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？(5分)【考查知识点】 体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。【难度】中【答案】撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。面对妻子的宽容，感到愧疚。【解题思路】首先找到划线句子在文章中的位置，然后观察其属于小说的哪个部分，然后再具体进行分析。【试题】18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）【考查知识点】探究文章主题及作者的创作意图【难度】难【答案】主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境。【解题思路】分析作品主题的题目需要对作品写作的大背景有一个大概的了解，根据注释的提示，可以确定作品的写作背景。载根据情节发展的背景分析每一个人物行为的出发点和作者想要通过他们传达的意思。最后综合每一个人物和事件归纳出中心。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19-21题。让法律来保护阳光梁衡“中国高度重视开发利用可再生资源，把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大举措。2006年1月1日，中国将正式实施可再生能源法。”摘自国家主席胡锦涛2005年11月7日在国际可再生能源大会上的致辞什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等，相对于越用越少、不可再生的煤和石油，这些能源可谓循环往复、取之不竭。既然如此，为什么还要专门立法来保护它的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，1其实它们受着许多束缚，满肚子委屈。阳光不远万里来到地球，不只是为了红几朵花，绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑，能让电灯亮。科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着1千瓦时左右的能量。风儿在地球上飘荡，也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所以就恼怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼。地球上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人问，花自飘零水自流，2还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？ 阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多的本事，为什么不使出来呢？有两个原因：一是人们的认识所限，有眼不识金镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。这好办，随着科学的进步，观念的转变，会纠正的。二是人们的固执，明知可用就是不用，甚至不许别人用。原来能源一族也和人类社会一样，新旧之间会明争暗斗，抢位置、争高低，先来的见不得后到的，强势者挤兑着弱小的。新能源的开发当然要投资，旧能源说，何苦呢，照旧用我不更省事？新能源的开发要成本投入，旧能源说，你看，得不偿失！房顶上装一个太阳能光伏发电系统和供热系统，可以供全楼的照明、热水。3建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业说不美观。山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家，但是先要征地，又要修路、进设备、培训技术人员。主持者一想，算了吧，还是到热电厂买电去。玉米的传统用途是食用或者当饲料，现在发现可以造酒精，这酒精还能开汽车，玉米秆可以发电。但是将这些理论变为现实有许多风险，谁第一个吃螃蟹？总之，新事头绪多，旧轨最好循。至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，谁来管？国家来管。用什么办法来管？用法律。只有法律才能平等地规范所有人的行为，保护人类的长远利益。于是就有了可再生能源法。1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，煤炭取暖时，法拉第把一块磁铁投入线圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时，有绅士问，“这有什么用？”法拉第说：“先生，不用多久，它就会给您交税的。”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多得难以统计。为推广新能源，各国都制定了相关法律。现在阳光、风、生物等新能源才崭露头角，就像当年法拉第手中的磁铁和线圈，亟盼世人理解，盼社会支持，盼法律保护。打个比方，可再生能源法就像未成年人保护法一样，它是专门保护弱者、保护未来、保护人类的长远利益的。千百年来，我们都将阳光当作人类自由的象征，现在突然发现，我们并没有给阳光自由，发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。当年有人问恩格斯说，你和马克思为之奋斗的理想社会是什么样子？恩格斯回答：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”自有阶级社会以来，人类就在为自己争自由，为社会秩序立法，现在又懂得为自然争自由，为保护利用自然立法。人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件，反之，自然的自由发展也是人类自由发展的条件。当阳光、风、各种生物、还有地热、海洋都自由地迸发它们所有的能量时，人类自己也就获得了最大的自由。（选自梁衡新闻作品导读，有删改）【试题】19. 请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。（4分）【考查知识点】 分析语言特色、表现手法对文章的表现起到的效果。【难度】易【答案】用拟人的修辞方法形象地表达出可再生能源没有被开发。用反问的修辞方法强调了人类对可再生能源的不了解。用排比的修辞方法突出新能源在推广过程中受到的重重阻力。【解题思路】找到句子后判断修辞手法，然后根据修辞手法的特点，如拟人一般就是“生动形象”，反问一般是“强调”，排比一般是“突出”，再具体分析每个修辞手法在表达文章主题的作用。【试题】20. 作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。（5分）【考查知识点】分析语言特色，把握文章结构【难度】中【答案】承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到许多阻碍，法拉第发现电磁感应现象的历史事实证明了当初电力能源的开发利用也遇到了阻碍，但最终不仅突破了人类的旧有认识，还带来了巨大的社会效益。为下文的太阳能等可再生能源的发展前景提供了事实依据，预示着可再生能源必将成为社会发展的巨大动力，因此需要通过立法来保护其开发利用。【解题思路】一般情况下，文中引用的作用大多是承上启下或说明论点。在本文中，可以看出是承上启下的作用，从怎样承上、怎样启下两方面来分析【试题】21. 文章标题“让法律来保护阳光”的含义是什么？作者是从哪几个方面来论述的？（6分）【考查知识点】探究作者的创作意图【难度】难【答案】“让法律来保护阳光”，指通过立法来推动可再生能源的开发利用。（分）论述：可再生能源不自由，是指它们得不到开发利用。（分）不自由主要有两个原因：受科学认识局限，受眼前利益局限。（分）只要通过立法突破眼前利益的局限，才能保护可再生能源的自由发挥；保护可再生能源的自由发展，也就是保护人类的自由发展。（分）（意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。）【解题思路】找到中心句的所在位置，回归原文，理清结构，就可以作答了五、本大题2小题，每小题6分，共12分。【试题】22、近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。(图略)文艺复兴时期的意大利 伽利略等人的天文计算17世纪资产阶级革命时期的英国 牛顿的微积分、牛顿学派18世纪大革命影响的法国 蒙日的微分几何、蒙日学派从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心A _； B_ 数学活动中心 。【考查知识点】语言文字应用，主要考查考生语言表达连贯、准确的能力【难度】难【答案】.世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了（分）.进入世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（分）意思答对，能与上下文连贯即可。【解题思路】找到图中与示例中对应的第一句，然后后面的空格里模仿第一句就好【试题】23. 某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单1.孔雀东南飞（原作汉乐府民歌孔雀东南飞） 演出：高一（2）班2. 雷雨（原作曹禺雷雨）演出：高二（5）班（其他略）节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。【考查知识点】语言文字应用，主要考查考生语言表达连贯、鲜明、生动的能力【难度】中【答