2011届语文高考专题练习扩展语句压缩语段.doc

2011届高考专题练习：扩展语句，压缩语段1.答案：(示例)不是所有的人都能面对孤独而活得酣畅，孤独也可使人失落，但不能使一个人停止思考和遐想。2.答案：(示例)林肯的故事告诉我们：读书，可以改变自己的命运；读书，可以丰富我们的知识；读书，可以教给我们做人的道理。德国大文学家歌德说得好：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”3.答案：(示例)情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。情景二：温暖的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。4.答案：(示例)在细细的小雨中沿着曲折的小路一边走，一边听那悠扬的笛声，潺潺的水声，不觉来到与竹溪村路自然和谐的板桥跟前。5.参考答案：内容上：“厚德 博学 慎思 笃行”是说一个人要有深厚的德泽，要广泛地学习，通过自己的思想活动来仔细考察、分析，为自己所用，同时要切实履行，专心实行，才能成就大业。这是儒家修身治学的座右铭，也是今日学子的言行准则。形式上：“厚德”语出周易，“博学 慎思 笃行”语出礼记，可谓“师出有名”，这则校训言简意赅，内涵丰富。(这则校训朗朗上口，便于记诵；这则校训结构上都是偏正式。)6.答案：中国将建100个大学科技园。7. 答案示例：正方：我方认为时势造就英雄。冰天雪地锻造出傲骨腊梅，惊涛骇浪成就了勇敢的弄潮儿。纵观社会发展，清朝末期，内忧外患，民不聊生，从而造就了伟大的革命先行者孙中山。反方：我方认为英雄造就时势。一缕春风能吹绿大江南北，一轮明月能照亮如漆黑夜。一代伟人邓小平睿智地制定出富国强民的改革开放政策，从而造就了一个繁荣昌盛的社会主义新时代。8. 答案示例：悲观的人埋怨风向，乐观的人期待风向改变，现实的人则调整风帆。此刻我想到一支歌阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都能接受。同学们，我一直会在你的左右，人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有。9.答案：(1)国企业绩确立以净资产收益率为核心的综合评价标准。(2)国企业绩评价标准出台10. 答案：根据中国国情邀请外国军队参与我国阅兵的可能性不大。11答案：一种以手机为传播媒介，以短信为存在方式，兼顾文学性、娱乐性、互动性、时效性等特点，短小精悍、通俗易懂的文学新门类。12答案：民众使用普通话人数的多少受教育程度高低的影响；城、乡教师普通话水平高、低有别。(意思对即可)13.答案：(示例)皖民间绝活展示风采，徽文化技艺亮相京城。14.答案：航空航运业受燃油税影响小。15 答案：论点：科学研究要坚持实事求是，严谨治学的态度。或欺世盗名者注定不会有好下场。论据：被誉为韩国“克隆之父”、“民族英雄”的黄禹锡在胚胎干细胞研究中，因被指控违背研究伦理，欺世盗名、伪造研究成果而令国人震惊！1答案： 第一条信息: 长江水将在2010年引人北京。第二条信息: 南水北调工程北京段年底完工,可作为应急调水通道。 3答案：示例一 淮河、巢湖治污步伐加快。 示例二 淮河、巢湖治污提速。 示例三 安徽强化淮河、巢湖水污染防治。 6答案：卫生部撤销全国牙防组。（或：全国牙防组被卫生部撤销） 7答案：人物简介：陶行知（18911946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有陶行知全集等。人物评价：示例：“捧着”句，体现了教育者的无私奉献。 8答案：环境影响 评价结果(或“书面报告”) 应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”) 1答案示例：露骨广告“下站” 公益宣传“上车”。 2答案示例：语文教育的“人技”“人格”“人生”三重境界教给学生真、善、美。 4答案示例：（1）网络的负面信息对青少年的侵袭难以防范（2）要重视网络道德教育 7答案示例：教育技术是一种根据以人类学习和传播进行的研究为基础而确定目标，来设计、实施、和评价学与教的总体过程的系统方法。或一种根据以人类学习和传播进行的研究为基础而确定目标，来设计、实施、和评价学与教的总体过程的系统方法叫做教育技术。10答案示例：第一阶段：注射“溶瘸病毒”使肿瘤溶解；（不超过15个字）第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；（不超过15个字）第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。（不超过20个字）过关演练1.解析：A项，句式杂糅，删除“促进”；B项，“使农民深受启发”主语残缺；C项，“高于全国平均水平以上”成分赘余，应改为“高于全国平均水平”。答案：D2.解析：A项中“参与试用和”应删去；B项，“这样”指代不明；C项，谓语残缺，在“奥巴马”前面加“使”。答案：D3.解析：A项，“尘埃落定”前缺中心语“的问题”；C项，“加强门槛”，搭配不当；D项，“管理、调节”与“监控”，概念交叉，并列不当。答案：B4.解析：A项，不合事理。“不但”“而且”后的内容互换。B项，“势必”“将要”赘余。D项，“雅虎的市场份额”与“减弱”主宾不搭配，“减弱”改为“缩减”。答案：C5.解析：B项，应为“无时无刻不”或“时时刻刻都”；C项，语序不当，“随着”应在“生态环境”之前；D项，语序不当，“首次”应调至“历史上”后。答案：A6.解析：A项，成分残缺，“表达”后面应有宾语中心词，应在句末加“的愿望”。B项，语序不当，“越来越多地”应移至“用人单位”前面，并把“地”改为“的”。D项，关联词使用不当，“不管”改为“尽管”。答案：C7.解析：A项，“给予了颇高评价”一句偷换了主语，可改为“获得了”；B项，“山川大地、江河湖海”重复；C项，滥用介词“通过”，使得句子缺主语。答案：D8.解析：A项，搭配不当，去掉“的回归”。C项，成分残缺，“经济援助”缺少谓语“提供”或“实行”等。D项，句式杂糅，“列车由于脱轨”与“大风的原因造成11节车厢脱轨”杂糅。答案：B9.解析：A项，成分赘余，应去掉“即”；C项，“它”指代不明；D项，语序不当，应该是首先“继续开展非物质文化遗产普查工作”，然后是“建立非物质文化遗产档案和资料库”。答案：B10.解析：A项，语序不当，应是“涉嫌生产、销售”；B项，介词残缺，缺少“伴随着”；C项，成分残缺，应在“价格”后加上“出现”一类的动词。另外，“东南沿海和西部重点城市”有歧义。答案：D11.解析：B项，语序不当，“主要”应调至“世界”后；C项，搭配不当，应为“努力降低新生报到流失率”；D项，一面与两面不照应，“良好”与“能不能”不照应。答案：A12.解析：A项，结构混乱，去掉“使我们”；B项，动宾搭配不当，应把“澄清”改为“讲明”； C项，“搞好节水农业，办好乡镇企业”是一面的，而“也是能否使西部经济得到快速发展的一条重要途径”是两面的，前后不一致，应去掉“能否”。答案：D13.解析：A项，主客关系颠倒，应改为“倾倒了中外游客”；C项，搭配不当，应改为“大量注入的外资”；D项，语序不当，“极光”应放在“一方面”之前。答案：B14.解析：A项，“开发”与“改造”搭配不当；B项，成分赘余，应删掉“造成”；C项，成分残缺，可在第二个“达尔富尔问题”后加“的解决”。答案：D15.解析：A项，“否则”与“不采取紧急行动”重复赘余；C项，成分残缺，“实在是”后面缺宾语中心语；D项，“这样”指代不明导致歧义。答案：B16.解析：A项，“起到效果”搭配不当；B项，“站在”缺少宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”；C项，语序不当，应改为“虽然群众很怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家”。答案：D17.解析：B项，语序不当，句中“下一批”不应限制在“湖北”前，应放在中心词“直航点”前才合句意表达要求。C项，谓语“发生”与宾语“超警戒水位”搭配不当，可将“发生”改为“出现”。D项，“三名航天员搭载神舟七号”说法不合逻辑情理，应是“神舟七号飞船搭载三名航天员”；或理解为主谓搭配不当，将谓语“搭载”改成“搭乘”。答案：A18.解析：A项,“其次”改为“之后”；C项，“从粮价高涨问题”改为“就粮价高涨问题”；D项，成分赘余，删除“第一次”或“首度”。答案：B19.解析：B项，语序不当，“随着”应移至“足球场上的黑衣法官”前。答案：B解析：B项，“反对”“禁止”重复，造成表意错误。答案：B21.解析：A项，成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋的习惯”。B项，两面对一面，“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，前后不合。D项，词序不当，“因为不仅诚信”，应改为“因为诚信不仅”，让“诚信”作复句的主语。答案：C22.解析：B项，赘余，去掉“的生活”；C项，成分残缺，在“人文奥运”后加上“的内涵”；D项，成分残缺，应在“政府承担”前加“以”。答案：A23.解析：A项，“唤起”与“行为”搭配不当；B项，成分残缺，应在“进入奥运场馆时”后加上“这种系统”或“人脸识别系统”；D项，逻辑关系混乱，从业人数增加和职工平均工资增长之间没有因果关系，“因而”使用错误。答案：C24.解析：A项，关联词位置不当，“如果”应放到“他”之前；C项，句式杂糅，可以说“靠的是共同奋斗”，也可以说“是所取得的”；D项，成分残缺，在“动物测试”后加上“阶段”。答案：B25.解析：A项，前面说“是否”，后面只说一种情况，属两面与一面不照应，应在“美国”后加“能否”。C项，第二个“人们”多余。D项，主语部分的中心词残缺。答案：B26.参考答案：第一处：在粉饰一新的我校新落成的，改正：在我校新落成的粉饰一新的；第二处：办理图书借阅，改