2010非信教师考题.doc

考号 2010年中小学教师教育技术能力知识竞赛试题（满分100分）题号一二三四五总分得分评卷人一选择题：以下各只有一个选项符合题意，请把符合题意的答案填写在以下表格对应的题号中（每题1分，共30分）题号123456789101112131415答题选项题号161718192021222324252627282930答题选项1下列设备中属于输入设备的是：A、显示器 B、打印机 C、音箱 D、键盘2Word文档中，“全选”的快捷键是： A、 Ctrl+A B、Ctrl+V C、Ctrl+S D、Ctrl+N在实施教学活动中需要背景音乐，准备资源时只能选择的素材是： A、高山流水.Gif B、高山流水.wav C、高山流水.png D、高山流水.jpg在网络上搜索清明上河图图片时，为准确地搜索到该图片，应设置搜索引擎的关键词为： A、中国文化遗产 B、中国艺术瑰宝 C、清明上河图 D、清明艺术品下面各电子邮件的地址中，正确的是： A、 B、ziyuan163.foc C、ziyuan163com D、ziyuan163,foc幻灯片制作时，下列描述错误的是： A、动画要多，声音要多，文字要多 B、色彩搭配适宜C、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 D、注意画面的美观，各张风格统一在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机： A、上移 B、下移 C、前移 D、后移演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）无法正常播出，而其他的声音文件单独点击能正常播放，应采取的措施是：A、重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决 B、下载播放软件的最新版本并安装。C、改变存放课件的上一级文件夹 D、重新链接所需的声音文件电脑运行正常，但PowerPoint演示文稿拷贝到电脑里无法打开，最有可能的原因是：A、电脑受病毒感染 B、电脑里没安装office软件C、原来的演示文稿所用的软件版本太低了D、电脑死机10不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为：A、Edu B、org C、com D、gov11通过网络一对一开展实时交流的工具是：A、Email B、BBS C、Blog D、QQ12通过下列哪种途径可以下载网页上的文本类素材：A、鼠标右击文本内容，点击“目标另存为”命令保存所需文本。B、点击菜单栏里的文件，再点另存为命令C、点击菜单栏里的文件，再点导入和导出D、选中文本内容，点击“复制”再粘贴到其它字处理工具中。13教师在上课时使用的教学环境是一个多媒体教室，室内有多媒体控制台、实物投影仪、投影机、影碟机、录音机、音响设备等。教学过程中教师无法实施的教学活动是：A、展示问题情景，组织学生参与 B、播放生活中有关教学知识的录像，组织学生讨论和交流C、观看教学课件，突出重点和难点 D、实现师生、生生网络互动14某教师要组织一次班级分组协作学习活动，全班学生有40名，其中男同学22人，女同学18人，学习水平较好和较差的各占20%，其余为中等，请问为了合理地分配组员，以下哪些因素可以不考虑：A、学生的性别 B、学生的年龄 C、学生的学习水平 D、学生的协作能力15教学设计的主要目的是：A、分析教学目标和教学内容 B、根据教学目标，从教学策略和教学实施的可行性上设计教师、学生、内容、媒体、评价之间的关系 C、设计形成性评价练习 D、制作教学课件16分析学习者特征的目的是为了提高教学的针对性和有效性，那么需要分析的内容是：A、学生的思维方式和年龄特征 B、学生已具备的知识基础C、学生对所要学习的内容的兴趣和动机 D、以上都是17设定打印纸张大小时,应当使用的命令是：A、文件菜单中的打印预览命令 B、文件菜单中的页面设置命令C、视图菜单中的工具栏命令 D、视图菜单中的页面命令18某教师要下载教学资料，请问以下哪个软件最适合下载：A、Flash B、Word C、迅雷 D、WPS19某老师要将5个文件通过电子邮件发送出去，下列四种方法中不能发送的是：A、将5个文件分别作为邮件的附件，一次发送B、将5个文件放入一个文件夹中并将该文件夹作为附件，一次发送C、将5个文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送D、将5个文件分别作为5个邮件的附件，分别发送20InternetExplorer主要用于：A、传输文件 B、浏览网页 C、发电子邮件 D、编辑网页21假设要将制作好的演示文稿复制到未安装PowerPoint软件的电脑中播放，为保证正常播放，在保存演示稿时应将该演示文稿：A、另存为Web类型 B、另存为RTF文挡 C、另存为演示文稿设计模板D、另存为PPT放映格式（PPS）22关于教育技术与信息技术的关系，下列说法正确的是：A、教育技术就是信息技术 B、信息技术包括教育技术C、教育技术与信息技术没有必然的联系 D、教育技术以信息技术为基础，但并不同于信息技术23在Word中，要对已经选定的文字设置字符间距，应选择：A、菜单“格式”、“段落” B、菜单“格式”、“字体”C、菜单“插入”、“字体” D、菜单“格式”、“字符间距”24在Word中，为了看清文档打印输出的效果，应该使用视图中的：A、Web版式 B、页面 C、阅读 D、大纲25多媒体信息不包括：A、文字 图像 B、音频 视频 C、影像 动画 D、光盘 声卡26对计算机软件的正确认识应该是：A、计算机软件受法律保护是多余的 B、正版软件太贵，软件能复制不必购买C、受法律保护的计算机软件不能随便复制 D、正版软件只要能解密就能随意使用27在IE浏览器中想要保存你感兴趣的网站地址，可以使用菜单栏工具栏上的哪个命令：A、历史 B、搜索 C、收藏 D、连接28下面几个软件中，属于视频播放软件的是：A、Photoshop B、影音暴风 C、Acd See D、画图29利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的重要用途之一，下列不能用多媒体手段模拟实验的是：A、 进程过长的实验 B、 不易用肉眼观察的实验 C、 要求在课堂上进行的实验 D、 容易引起中毒事件发生的实验 30教师在课前花时间搜集和选择相关教学内容的图片、音像等资料进行分析，这主要属于哪一类分析：A、教学评价分析 B、学习者特征分析 C、教学媒体资料分析 D、学习目标分析二填空题：（每空1分，共20分）1Enter键叫_键。2 在Windows自带的画图软件中，点选工具箱中的椭圆按钮后，按住_键,画出的是一个圆形。鼠标指向颜料盒的某种色块后，单击鼠标_键选中的颜色将作为绘图时的前景色，单击鼠标_键，选定的颜色将作为画布的背景色。3 删除文件的同时按住_键，则被删除文件不进入回收站而被直接删除。4在PowerPoint中放映幻灯片时，如果中途要退出播放状态，通过键盘操作的功能键是_。5软件是计算机的灵魂，计算机的软件一般可分为_ 软件和_ 软件两大部分。6ppt是_文档的文件格式，Wmv是_文档的文件格式。7键盘上某键位的上方印有“+”，下方印有“=”这两种符号，在键盘输入时，按下键盘上的 键的同时，再按一下前面所述的键位，得到“+”符号。8一名教师在word中往“教育技术能力竞赛”前面输入文字时，发现输入的新文字总是替换后面的文字内容，这是因为_。9教学评价的五大功能是：_ 、_、 _ 、_ 、_。10分析学习者特征的目的是为了提高教学的针对性和有效性，那么需要重点分析的内容是学生的 、学生的 、学生的 三判断题（每小题1分，共10分）（请在小题后括号里正确的打，错误的打）1DVD光驱可以读取VCD盘上的视频文件，但不能读取CD盘中的歌曲文件。（ ）2信息高速公路是一条信息流通量很大的公路。（ ）3搜索引擎是用户在网上最常用的一类信息查询工具。（ ）4每张幻灯片中既可以包含常用的文字和图表，还可以包含声音和视频图像。（ ）5用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。（ ）6在同一个文件夹中，不能创建两个同类、同名的文件。（ ）7在Word中，使用剪切功能，则选中的文字在窗口中不会立即消失。（ ）8网上发布的信息都是真实和有益的。（ ）9按中国现行法律法规规定，18岁以下人员可以任意出入网吧。（ ）10液晶电视也可以用作计算机显示器。（ ）四分析题（本题 15 分）下面是一个教学故事，请根据故事情节表现的内容，分析出这节课的三维目标分别应该是：1、2、3、张老师看了看表，离下课还有5分钟的时间，该布置下节课的预习内容了。下节课要开始学习五彩池，这是一篇写景记叙文，是作者到四川松潘旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景，文章中描写了五颜六色的水和形状各异的五彩池，表达了作者对大自然的喜爱。张老师打算使用 “以学生为主体”的教学法开展教学。张老师把全班同学分为四组:：概况组、图片组、视频组及成因组,每组收集不同的内容, 概况组主要采用文字为主、图片为辅的形式，详细介绍五彩池的地点，特点等信息；图片和视频组需要通过图片和视频来展示形状各异和色彩缤纷的五彩池，让人感受五彩池的美；而成因组主要讲解五彩池的水为什么是五颜六色的。 张老师这样安排以后，学生们在下面已经按捺不住了，不等下课铃响,已经开始吆三喝五,结队策划了。这个学校是住宿学校，学生们在下午放学后及晚自习的时候都可以到图书馆的计算机房查资料、上网。 第二天下午2点钟，汇报课准时开始了。张老师要求每个小组先简单说说搜集资料的过程，然后再把资料呈现给大家。首先上台的是概况组的同学李明。“我们小组主要负责五彩池的概况介绍，我们在百度中国语文网以及有关课件素材库网站查找到了很多内容，为了更清晰地呈现，从五彩池的地点、特点、周边环境、历史等几个方面对资料进行了整理。”李明有条不紊地讲着，下面的同学也都听得很认真。听完李明的汇报后，张老师做了简单的总结，“感谢这组同学的精彩汇报，我们已经对五彩池有了一个系统的了解，五彩池究竟美在哪里，神奇在哪里？相信图片组和视频组的汇报会让我们有更生动直观的认识。”张老师的话音刚落，图片组的方进一个箭步冲上讲台，还差点跌倒，惹得大家哄堂大笑。 “我们小组主要负责搜集五彩池的图片，张老师告诉我们搜集图片可以使用百度的图片搜索，我们以五彩池为关键字，很快就搜集到了需要的图片，根据不同的角度，我们选取了远景、近景、全景的图片，请大家欣赏”，图片组的汇报同样赢得了热烈的掌声。 视频组的李伟接着上场。“我们小组主要负责五彩池的视频搜集，主要在专业视频网站优酷和土豆网上搜索，视频让人有种身临其境的感觉，”看着屏幕上不同颜色的水之间只有一线之隔，在阳光的照射下，水光一色的景象，同学们都惊呆了。张老师也很吃惊，他没想到学生们能搜集到这么多好素材。 五彩池的成因由于涉及到光的反射和折射知识，是本节课的一个难点，也是一个重点，趁着大家意犹未尽之际，张老师抛出了五彩池成因的问题，五彩池的水为什么呈现出不同的颜色呢？张老师让大家先阅读课文中的相关内容，然后带着想法和疑问听成因组的汇报。 “我们组在仔细研读课文的同时，上网查阅了很多有关五彩池的资料，发现五彩池底长着许多石笋，石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的透镜，把阳光折射成各种不同的色彩。我们在网上搜索到了演示三棱镜对光的色散的动画。”看着动画中的演示，同学们若有所悟地点点头。 离下课只剩15分钟了，张老师让大家谈谈通过今天的汇报自己有哪些收获 。“五彩池真漂亮”，“我特别想亲自去看一下五彩池”，“书上讲的有点抽象，三棱镜演示光的色散动画一下子就让我们明白了五彩池的成因，”同学们的发言明显比以往积极得多。在下课前张老师讲解了这课的生词和重点词组。 五案例解析题（本题 25 分）某老师设计了一个学生研究性学习活动计划节水行动，请你仔细阅读该计划，并思考回答计划后面的五个问题节 水 行 动一学习目标1知识与技能：通过亲身体验实践（通过调查家庭用水情况）提高对用水知识的认识，了解我国南北用水差异，增强节约用水意识。2过程与方法：在调查过程中提高与他人协作、交流的能力。体会数学来源于生活并应用于生活的道理，提高应用数学的意识。提高分析问题解决问题的能力。提高上网收集资料并对资料进行处理分析的能力。 3情感、态度与价值观：建立节约能源的环保意识，增强合作意识。二活动过程 以5位同学为一小组，合作完成以下任务：活动1：进行必要的准备活动 .（1）. 建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式。（2）. 从报章、互联网或其他途径等寻找日常生活中有关水的知识。活动2：调查用水情况，收集、整理和显示数据，并应用收集到的数据制作统计图表，并对统计图进行分析，进行合作交流。（1）. 设计统计表格小组可以自行拟定其他的统计表格，但必须先咨询老师的意见。(例如2中的表)（2）. 收集数据收集家里用水情况,清楚记录所收集的数据，可利用列表的形式进行初步的整理，如下表：姓名ABCD用水量（3）. 绘制统计图表把收集所得的数据制作成统计图表，可以利用条行图、柱形来表示。绘制统计图表。 （4）. 阅读统计图表，总结发现。从绘制成的统计图表中，把发现记录下来。活动3：上网、讨论，并收集节约用水知识，制定节约用水计划。在班级和小组内开展交流讨论，明确在哪些方面有浪费水的现象，并根据实际情况讨论，得出一些共性的节水措施。、上网查询节水的已有措施和方案，完善自己的节水措施。活动4：活动感想，作品展示以电子板报、演示文稿、日记、倡议书等形式。三、学习工具与环境1. 远程协作学习平台： 2. 软件工具：Excel、Word 、PowerPoint等四、项目时间表时间教师活动学生活动第一阶段第1周前2天指导学生上网寻找生活中有关水的知识建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式第二阶段第一周后3天指导学生收集数据、制定统计图并对统计图进行分析调查用水情况，收集、整理和显示数据，对统计图进行分析第三阶段第二周指导学生上网收集资料上网收集节约用水知识，制定节约用水计划第四阶段第三周指导学生写活动感想活动感想，作品展示以电子板报、演示文稿、日记、倡议书等形式五、学习评价评价量表1：任务完成情况评价 起点水平1 有进步 2 掌握水平 3 成为