☆一二三四歌.docx

浙江师范大学网络继续教育学院2016年浙江省“提升工程”培训项目用表一二三四歌教学设计基本信息姓名李占国学段学科初中音乐区县余姚市学校名称舜水中学教学题目一二三四歌第一课时所选教材人民音乐出版社版初中音乐七年级下册第一单元第一节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：通过聆听和演唱进行曲一二三四歌，熟悉附了解进行曲的速度节奏特点.能够用饱满的声音演唱,能够用轮唱方法演唱部分段落, 过程与方法： 运用聆听范唱,感悟和讨论以及比赛等方式进行实践,加强学生关于进行曲中军队歌曲的了解-是行进速度. 情感态度与价值观：培养学生的高尚情感,加强爱国思想教育.通过激情高昂的旋律促进学生的成长.2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）歌曲为宫调式,4/4拍,速度_小快板,号角式旋律,两声部,造成此起彼伏的音乐效果.哼唱;是本节课比较重要的技术手法.即轻松,又活泼自然能够唱出乐观积极向上的军营生活.领唱与合唱部分有呼有应乐句短小精悍,且融进了口令声,更显激愤激昂. 学生了解进行曲的节拍和速度特点之后,还必须要加强演唱训练,进行必要的呼吸方法的学习运用,结合歌曲加强实际锻炼.项目内容应对措施教学重点重点围绕 唱好两声部 轮唱部分的训练学习进行分声部训练法教学难点本首歌曲是进行曲中的代表歌曲,小快板速度,除了有进行曲的节奏特征以外,还加入了军队口令声的演唱,所以加大了难度,要求进行具体细致的分析理解和训练,这里不仅要有演唱的技术要求,还应声部进行的把握等等.在训练中最主要的是节拍对应,速度一致,所以必须将节拍控制好,所以训练打节拍是中重的训练方式二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）1.初中阶段的学生,特别是七年级学生,虽然经过小学的学习,但每个学生对于的音乐知识的认识以及掌握情况不在同一个平面上,必须认真讲解才能帮助学生理解.到学生能够运用,2.部分学生对于音乐学习的情绪很高,学生学习这首歌曲会产生浓厚兴趣，课堂学习氛围佳，互动讨论积极，作业态度佳。三、学习环境选择1学习环境选择（ A ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果一、导入1. 进行曲在我们的日常生活中时刻存在着.它装点了生活,也激发着我们的情绪.图片音乐讲 解播放视频初步聆听和了解由“进行曲”导出，直接引入课堂教学主题一二三四歌。学生情绪激动。二、初步聆听欲与介绍1. 一二三四歌 的作者,包括词曲作者演唱者2.节拍速度节奏型等等有关进行曲的特质？光盘视频课件图片教师提示教师讲解视频分析讨论加强知识学生带着兴奋,激动的心情跃跃欲试,想要大声哼唱,气氛异常.三、发声练习;是任何的演唱形式开展之前必要的部分1.在演唱之前,首先是训练发声,唱好音准.保证在歌曲的演唱中,声音一致,音色和谐统一,2.亨鸣教学法：亨鸣教学法是发声练习中主要的而且是行之有效的方法1）在演唱之前先带有亨鸣之法,亨鸣的位置即是唱名发出的位置2）尾音的归属即是亨鸣的位置,一定要保持住.课件图片教室提出问题?最后给出亨鸣的方法.教师亨鸣范唱学生理解之后随着教师做出不练习.通过几遍行之有效的亨鸣模唱训练,本环节为课堂教学突破重难阶段，学生学习饶有兴趣，讨论热烈。四、本节课的深入阶段即:声部学习1.了解：两声部段落的训练,主旋律与第二声部形成呼应,加深歌曲对于丰富的军营生活的描写.2.节奏欢快,有力,语气轻松饱满,.精神坚定自豪展示课件两声部图片,教师充分引导学生理解声部作用,如何把握和演唱好声部.分小组学习积极训练与探究,引导学生积极合作,以小组为单位,将全班分为四组,每一组选择和训练不同声部演唱学习。最后选出代表展示本小组训练成绩效果,又其他小组评价五、共同演唱这首歌1.教师带领大家2.学生齐唱与分声部唱歌曲播放同步进行领唱激情放歌全体起立整个班陷欢乐营造出雄壮和协的歌声部海洋五、评价方案设计1评价形式与工具（E.）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）作业描述：学生撰写300800字名画品读