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八年级上册念奴娇赤壁怀古学案河大版 八年级上册念奴娇赤壁怀古学案河大版【教学目标】1、知识目标了解苏轼，领略苏轼豪放雄迈的词风，初步把握豪放派词的特点。 2、思想目标用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，让学生体会艺术美的感染力；教育学生正确面对人生道路上的困难与挫折，树立积极的人生观，保持乐观向上的人生态度。 3、能力目标掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受能力；培养学生开展自主学习、合作学习和探究学习的能力。【教学重点】景物与情感的自然结合【媒体运用】多媒体【教学方式】合作、探究【教学思路】复习知识诵读全词讨论鉴赏对比阅读【教学时数】1课时【教学过程】一导入课文，激发兴趣播放三国演义的主题曲“滚滚长江东逝水”引入课题。（板书）二复习知识，了解背景出示幻灯：本词是他被贬黄州时，游览黄州赤壁联想到了历史上的古战场赤壁而作的。三诵读全词，感知意境配乐范读全班齐读 （教师点评）通过反复的诵读来体品词的意境。（提问：读完这首词的感受是什么？）四课文分析，讨论鉴赏（一）分析上阕1、（出示幻灯）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（提问：把“大江”改为“江水”，“千古”改为“无数”好不好，为什么？）2、（展示赤壁风光图片）体会景与情的自然结合。讨论：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这句话中哪些词语最有表现力？展开联想与想象，写一段文字描绘赤壁美景。用词语概括赤壁景色的特点。3、分析“江山如画，一时多少豪杰” （提问：这句话在本词结构上的作用是什么？）4、教师小结，总结上阕。（二）分析下阕5、（出示幻灯）周瑜图片和周瑜生平简介。（提问讨论：为什么要写周瑜，本词从哪些角度刻画这个人物形象的？）板书：小乔初嫁了年轻有为、潇洒风姿（柔）雄姿英发英勇顽强、刚毅果决。（刚）羽扇纶巾从容闲雅、儒将风度（文）谈笑间，强虏灰飞烟灭镇定自若、用兵如神（武）6、播放“赤壁之战”视频，感受作者非凡的语言功力。7、师生共同讨论“人生如梦，一尊还酹江月”。 词的结尾，作者为何会生发那样的感慨（“人生如梦，一尊还酹江月”）？ 词人从自己与周瑜的对比中，看到了自己的悲哀。 （出示幻灯提问：这句有两种解释，一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观，一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。）项目周瑜苏轼年龄24岁47岁外貌英俊儒雅早生华发职业东吴都督团练副使际遇功成名就功业未就基调豪壮感伤8、教师引导，学生归纳五六拓展练习，巩固知识A级基础题（选择题）B级提高题（问答题）七学生质疑，布置作业“强虏”有的版本作“樯橹”，你同意哪种
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