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PEP小学五年级下册Unit 2 PartB Lets learn教学设计卢大红教学目标 1、能听说读写本课时的四会单词：season， spring，fall，summ-er，winter。 2、能认读句子：Whats your favorite season? 并在实际情景中运用。教学重点和难点 重点：四季的划分；难点：句型：Which season do you like best? Whats your favorite season?教学过程Step 1 Warm-up/Revision（复习热身）播放chant：Its warm today! Take off your jacket!Its hot today! Put on your T-shirt!Its cool today! Put on your sweater!Its cold today! Put on your coat!Step 2 Presentation （新课呈现）1、直接出示season季节，T: Today well learn something about season.让学生尝试发音。T: Whats the weather like today?Ss: Its cold and windy.从学生的回答中引出winter, Its winter now!( windy和 winter对比，学生尝试发音)2、CAI播放鸟叫的声音，师在黑板上画一棵树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look! The leaves are green now。What season is it now?引出：spring.教读后进行春天在哪里的游戏：将单词卡藏在一学生的抽屉中，请一位当侦察兵，其他同学齐读该单词，并用声音的强弱提示侦察兵单词在哪，学生根据声音的强弱知道离卡片的远近而找到卡片。3、师做擦汗状，并做一个游泳的动作：Its very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. Guess. 引出：summer.4、将之前树干上的绿叶涂成黄色，并画上几片落叶，引出：fall5、开火车：拿出四张单词卡，让学生逐个按照春夏秋冬顺序快速说出。Step 3 Practice（新课操练）活动一：浮想联翩1、闻声猜季节：CAI播放鸟叫声，知了声，风的咆哮声等，让学生说出季节。2、“看我做”：请某生上台，出示单词卡片让其发挥想象做出与这一季节相关的动作，台下的学生快速猜出活动二：四季的颜色让学生说说自己心目中四季是什么颜色，编成chant：Spring is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are long.Fall is golden and farmers are busy.Winter is white and the year is gone.Step 4 Extension（知识延伸）小小调查员:Whats your favorite season? Why?SpringSummerFallWinterWhy？Step 5、Assessment（作业布置）一星级：小小书法家：在四线格内规范书写单词4遍。二星级：当爸爸妈妈的小老师，用英语表达四个季节。三星级：搜集四个季节中中西方的节日，同学之间互相交流 板书设计： Unit2 My Favourite Season PartB Lets learn Whats your favourite season? My favourite season is . Why do you like ? Whats the weather like in ? 季节图片 教学反思 ： 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“Whats your favorite season”为主题，以季节为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组