2014年秋七年级语文第二次月考.doc

东津四中2014年秋七年级语文第二次月考满分120分，考试时间：150分钟一、语文知识积累（本大题含16小题，其中16小题为选择题，每小题2分。第7小题，每空1分，共21分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A绽开(zhn) 分歧(q) 脸颊(xi) 形影不离(yng)B应和(h) 闷热(mn) 寒颤(zhn) 繁花嫩叶(nn)C贮蓄(ch) 刹那(ch) 感慨(ki) 鸦雀无声(y)D模样(m) 侍弄(sh) 绰号(chu) 花团锦簇(c)2、 下列词语中没有别字的一项是（ ） A、并蒂 疲倦不堪 自做主张 小心翼翼 B、清冽 洗耳恭听 自相矛盾 珠丝马迹C、急躁 鸦雀无声 翻来复去 截然不同 D、诀别 得意扬扬 混为一谈 不求甚解3、下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ）A公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索。B您一直是我们这里的领导，您有什么看法请说，我们洗耳恭听。C经过大家一番苦心孤诣的劝说，他终于答应参加这次活动了。D这道题我一直弄不明白，直到他列举出了生活中的一个例子，我才恍然大悟。4、下列句子中没有语病的一项是（ ）A、人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略了自己拥有了什么。B、开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。C、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。D、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。5、下列说法不正确的一项是（ ）A再塑生命的人写的是海伦凯勒的启蒙老师莎莉文小姐。海伦凯勒曾荣获“总统自由勋章”。B曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人，诗风豪放，如代表作观沧海龟虽寿。C论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，是孔子整理编写的。D泰戈尔是印度著名文学家，1913年获诺贝尔文学奖。6、为引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为题的综合性学习活动。同学们拟定了以下几个选题，你认为不合适作为选题的一项是（ ）A.珍爱生命与保护环境 B. 珍爱生命与仿生技术 C.珍爱生命与远离毒品 D.珍爱生命与见义勇为7、根据提示默写填空。每空1分，共9分）（1）几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）（2） ？为有源头活水来。（朱熹观书有感）（3）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有寄）（4）夜雨寄北中抒发作者盼望团聚共叙别情的美好心愿的句子是： ， 。（5）过松源晨饮漆公店中富有哲理的句子是： ， 。（6）观沧海中写大海动态的景观，表现大海的壮阔气势的句子是： ，_ 。二古诗文阅读（20分）（一） 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8、解释加点的词语。（2分）次北固山下 （次： ）风正一帆悬 （悬： ）9、下列对诗句分析不正确的一项是（ ）2分A首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。B这是一首五言律诗。诗的颔联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。C.尾联的“乡书”“归雁”让人感受一种淡淡的乡思愁绪。D.诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。10、“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，请你写出其大意。（4分） （二）论语十二章11、按要求用原文填空。（4分）（1）生活中表示既善于从正面学习，也要从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：“ ， 。”（2）在上海世博会上有来自各国的游客，我们用孔子的“ ， ？”表达对远道而来的朋友的由衷的欢迎。12、解释下列句中加点的词（4分）（1）不亦说乎 （2）好之者不如乐之者 （3）不逾矩 （4）吾日三省吾身 13、翻译下列句子（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。 （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 三、现代文阅读（一）、现代文阅读春。完成14-17题（15分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。14、对选段文字的层次分析正确的一项是（ ）（3分）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。15、体会下列句中加点词语的表现力。（6分）（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （2）有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 16、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？（3分） 17、选文第段中，作者用了什么修辞手法来写春风？描绘了春风哪些特点？（3分） （二）、现代文阅读（共14分）只想让您听听我的心跳 这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。 19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。 火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘密。我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼？是激动？或者，两者都有吧。 下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片土地的时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈！有些印象，毫无由来，却异常清晰。 我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。此时的心，竟然那样宁静。我静静地走过去，推开那扇玻璃门。这个样子，原来就是这个样子！站在大厅，我有点手足无措。保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠门口的座位，因为我要等一个很重要的人。 3点半，3点40，3点45我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的时钟滴答滴答，整点报时。我的心紧张起来。我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的每一个人。一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。 “还是照以前一样，把钱寄到这个地址。”老人说。旁边的老妇人一定是他的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。我悄悄走过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所料。是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。但我后来才知道，其实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。当我终于走向独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。 我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情 我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。 老人紧紧地把我搂在怀里，说：“我的孩子啊，你怎么来啦！”我泪如泉涌，泣不成声。 父亲，母亲，我过来，只想让您听听我的心跳18.阅读文章，填写下表。（4分） 时间 情节 结果10年前“我”活了下来老夫妇寄生活费给“我”“我”读完大学下午4点19.文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分） 20.本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。（6分） 四、作文（共50分） 21、题目：我的老师 要求：（1）诗歌除外，文体不限。（2）文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名、地名。（3）不少于600字答案1、 B 2、D 3、C 4、A 5、C 6、B7、(1)谁家新燕啄春泥。 （2）问渠那得清如许？ （3）随风直到夜郎西。（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（5）正入万山圈子里，一山放过一山拦。（6）秋风萧瑟，洪波涌起。8、次：停泊 悬：高挂。 9、D10、红日从海上升起，残夜正被驱散；春意已在萌动，寒冬就要结束11、（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）有朋自远方来，不亦说乎？12、（1）通“悦”，高兴。 （2）喜欢，爱好。（3）越过，超过。 （4）反省13、（1）温习学过的知识可获得新的理解和体会，凭（这一点）就可以做老师了。（2）一国的军队，可以使其丧失主帅，而一个普通人却不能使他丧失志气。14、C15、（1）“闹”字既写出了嗡嗡的声响，又呈现出一派繁忙而热闹的景象，侧面写出春花多、艳、甜的特征。（2）“眨呀眨”这个词运用拟人手法传神地写出春花遍地是，新鲜艳丽。16、“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜地引人遐想，令人心醉。17、引用、拟人、比喻。描绘了春风的和煦、芳香和悦耳。18、老夫妇同意将女儿的心脏移植到“我”身上 10年来我找到了资助“我”的老夫妇 “我”给老人夫妇挂上项链19、.采用比喻和排