四、电磁铁及其应用.doc

北师大版郭玉英主编电磁铁及其应用学案 电磁铁及其应用学案 偏岭镇中学 九年 班 姓名 组一、学习目标： 1、能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理 2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。 3、能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。二、课前自主学习 （一）、复习旧知： 1、通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用 来判断。用 手握住螺线管让四指指向螺线管中的电流方向，则拇指所指的那端就是螺线管的 极。 2、连接电路时，开关应该 ，闭合开关前，需将滑动变阻器的滑片调到 位置。 3、螺线管的磁极改变可以通过改变 来实现。 （二）、预习新知： 1、 我们把带 的通电螺线管叫作电磁铁 ；电磁铁由 和 两部分构成；他的工作原理是 。2、电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的 。3、电磁铁的主要结构有 、 、 、 。其中 分为静触点和动触点。右图中与 接线柱相连的为静触点； 接线柱相连的为动触点。其工作电路由 电路和 电路两部分构成。 4、电磁铁的主要应用有电磁阀、电动机、发电机、电铃、 、 、 等等。电磁继电器的应用在 ； ； 等领域。5、当闭合开关S时，较低的电压加在 、 接线柱两端，较小的电流流过电磁铁的 ，电磁铁把 吸下， 、 两个接线柱所连接的触点接通。较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。三、课上合作探究 （一）、探究影响电磁铁的磁性强弱的因素 1、提出问题：实际中，根据工作的性质不同，所需要电磁铁的磁性强弱也不同。那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？并说明理由。 2、猜想与假设：学生猜想与 ； ； ； 有关。 3、实验检验： 、探究电流大小与电磁铁的磁性大小的关系。 、实验前引导： a、怎样确定电磁铁的磁性大小？ 。物理学叫作转换法。 b、怎样探究？ 保持 不变：改变 大小。叫作控制变量法。c、如何改变电流大小？改变 连入电路的阻值。 d、电流用什么来测量？ 。 、学生设计电路图、实验表格、实验步骤。实验次数 电流大小/A线圈匝数/匝吸引大头针数目/个123 电路图画在下方： 、学生连接电路，调节滑动变阻器，进行3次实验。根据所记录的实验数据，分析、讨论得出本次实验结论：匝数一定时，通入的电流 ，电磁铁的磁性越强。 、探究线圈匝数的多少与电磁铁的磁性大小的关系。 、实验前引导：a、探究线圈匝数的多少与电磁铁的磁性大小的关系依然要采用 ，需要控 制物理量 不变？改变物理量 ？ b、如何保持电流大小不变？ 。 c、如何知道电流大小不变？用 监测？ 、学生设计电路图、实验表格、以及实验步骤。实验次数 电流大小/A线圈匝数/匝吸引大头针数目/个123 电路图画在下方：、学生连接电路，调节滑动变阻器，进行3次实验。根据所记录的实验数据，分析、讨论得出本次实验结论：电流一定时，外形相同的螺线管线圈匝数 ，电磁铁的磁性越强 3、教师引导学生归纳、总结实验结论。 结论：匝数一定时，通入的电流 ，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管线圈匝数 ，电磁铁的磁性越强。 （二）、合作学习：讨论电磁铁的优点。 电磁铁磁性有无，可用_来控制 电磁铁磁性强弱，可用 ， 来控制 电磁铁的极性变换，可用 来实现 （三）、探究电磁继电器的工作原理和实际应用 1、学生连接电磁继电器的应用实验板体会低压小电流控制高压大电流，要求：低压开关断开时绿灯亮，低压开关闭合时红灯亮。连接电路后，先闭合高压电路开关，绿灯亮，再闭合低压电路开关，红灯亮。然后反复闭合低压开关，体会高压电路中红绿灯交替发光的现象。、实验结束后，在高压电路中绿灯亮的状态下，关闭高压电路开关。 2、断开低压开关，各组将传感器开关连接在低压开关位置，进行分组实验，体会利用电磁继电器实现自动控制或远程控制。 3、画出你所连接的“自动控制电路”电路图。4、 巩固练习1、 如左图，开关闭合后，将滑动变阻器