英语人教版八年级下册ill help to clean up the city.doc

学科德育精品课程展示活动案例设计-反思表学校民乐县第四中学案例名称Ill help to clean up the city parks教师姓名陈燕案例类型阅读课学段八年级教学/活动目标知识与能力目标1）初步了解动词不定式的用法2）学会应用动词短语3）能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思2.过程与方法目标1)能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。2)能够用英语表述常见的志愿活动，并就自己喜欢的志愿活动发表看法。3)能用本单元所学的语言简单表达对自己所喜欢的志愿活动的一些看法。3.情感态度价值观目标了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有 一颗“爱心”,如此便可从身边的点点滴滴做起。明确自己所喜欢的志愿活动，并知道自己能为他人做些什 么事情。学习者分析八年级学生学习阶段至关关键，一方面由于年龄小，他们的世界观和人生观尚未形成，自控能力缺乏，这就使得师生之间相互沟通和强化课堂秩序成为必然。另一方面，随着所学课程的增多，学习方法的掌握与否至关重要，学习成绩容易出现分化，这种旱涝不均的现象得不到正确指导，导致学生出现两极分化。为使学生提高学习自觉意识，避免成绩分化，采用“先学后教”方式，引导学生主动学习，掌握学习技巧，大幅度提高课堂效率。在“先学后教，分层教学”基础上，加强对一部分学生的培优工作，使学习优秀者一直保持在领先行列，引领和鞭策其他学生，努力拼搏，迎头赶超，促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。教学/活动过程Unit2 Ill help to clean up the city parksSectionA 3a Students who volunteer教案设计 民乐县第四中学 陈 燕教学目标;知识与能力目标1）初步了解动词不定式的用法2）学会应用动词短语3）能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思2.过程与方法目标1)能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。2)能够用英语表述常见的志愿活动，并就自己喜欢的志愿活动发表看法。3)能用本单元所学的语言简单表达对自己所喜欢的志愿活动的一些看法。3.情感态度价值观目标了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有 一颗“爱心”,如此便可从身边的点点滴滴做起。明确自己所喜欢的志愿活动，并知道自己能为他人做些什 么事情。教学重点 1Key Vocabulary：clean up, homeless, cheer up, send to ,set up ,keepclean2Target Language： How to express offering to help with target language教学难点1Teach the students how to use the new phrasal verbs. 2Teach the students to express offering to help with target language. 教学方法 ：任务型教学法，小组合作探究法，多媒体辅助教学等等。教学设计:Step1:GreatingEveryday language dialogue between teachers and students (使学生的思想和情绪转移到英语学习的氛围中，集中学生的注意力，这种课前的交流亲近了学生，活跃了课堂气氛)Step2:Warming upAsk students to listen to a song, and think out a queation: What is it about?(学生可以用一个字来表达，通过这首歌曲引导学生进入今天的话题)Step3:Reading1. scan(略读)Read the article and fill in the form:wherewhenwhywhatMarioMary(通过表格的填写，培养学生快速阅读课文的能力。让学生找出四要素：where,when,what,why回答老师提出的问题。这样做既可以让学生在真实的情景中学习语言，又可以避免在对话教学中“见树不见林”的现象，还可以锻炼学生的口头表达能力。)2.Careful reading(精读)Read the text again and answer two questions:(1).What does Mario say about volunteer?(2)What does Mary think of volunteer?(精读课文的过程可以加强对阅读信息的理解与巩固)3. To consolidate and improve(巩固与提升)（通过前面两个环节的学习，学生对课文内容已经有了大致的了解，同时接触到了大量的动词不定式，这个环节要求学生用动词不定式填空，是对课文内容理解得一个反馈，也是对初步接触的不定时的一个检测）Use infinitives to complete the sentences below.1.Mario would like _ an animal doctor.2.Mario works for an animal hospital because he wants _about how _for animals.3.Mary decided _for a job at an after-school reading program last year. She still works there now _kids learn to read.4.Mary has a dream job because she can do what she loves _.（通过对课文的学习，让学生谈谈自己学习课文内容的感受，教师进行德育教育人人献出一份爱，让世界充满爱Everybody gave a love, let the world be full of love ）Step4. 呈现（Presentation）: 借助幻灯图片，告诉学生：There are some people who need help.向学生提出问题：How could we help people通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣。同时进行德育教育，在我们的日常生活中，我们可以做许多事情来帮助他人，在学习的过程中巩固单元重点动词短语：clean up help homeless people set up cheer up keep the bus stop clean. send to Step5.Practice(提高学生的语言交际能力和口语表达能力)Group work:Discuss which one you will choose and write the reasons:group workthe work you dowhy you work for itGreen peace绿色和平组织Doctors withoutBorders无国界医生UNICEF联合国儿童基金会WWF世界野生动物基金会(创设与课文内容有关的情景,让学生在角色扮演与体验中,应用所学语言表达自己对志愿者活动的理解与看法)Step6. To consolidate and sublimation(巩固与升华)Make a poster design of public activities:(制作公益活动海报)The poster design of public activities:poster group nameactivitywhy we dowhat to dohow would it helptimeplace（通过让学生运用所学内容，完成公益海报的制作，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的语言运用源于书本又高于书本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，达到新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。同时呼吁学生关爱社会，发挥自己的主人翁意识）（渗透德育教育：The roses in her hand, the flavor in mine.赠人玫瑰，手有余香。）Step7：SummaryT:What have you learnt in this class?S:We can do what we love to do and help others at the same time.Step8:HomeworkWriting:Write a poster about “be clean small guards “(课内学习，课外拓展运用所学的语言知识来写一封简短的信，表达自己想做什么样的志愿活动，以及做些活动的原因及自己的看法)教学/活动反思Unit 2 Ill help to clean up the city parksSection A 3a Students who volunteer教学反思新标准强调，教师要把有利于学生全面发展和终身发展为出发点，使自己的课堂教学设计符合学生生理和心理特点，面向全体学生，力求满足不同类型和不同层次学生的需要。所以，英语教学的效率是实施新标准的根本途径，应当全面考虑教学论的目标、学生的特点、教材（包括教学设备）的特点，全面考虑教学方法体系的内在规律，实现教学目标和要求、教学方法、教学程度、学法指导、思想品德和道德观念教学和教学手段的最佳优化。新课程标准对本课时的要求是结合生活情境，学生能够用英语表述常见的志愿活动，并就自己喜欢的志愿活动发表看法。 根据这一要求我做了深入的教材分析和学生分析。并制定了以下教学目标：1.知识与能力1）初步了解动词不定式的用法2）学会应用动词短语3）能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思2.过程与方法目标1)能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。2)能够用英语表述常见的志愿活动，并就自己喜欢的志愿活动发表看法。3)能用本单元所学的语言简单表达对自己所喜欢的志愿活动的一些看法。 1.在本节课的教学设计中我注重了对学生的思想教育和情感启迪，不论是课前导入歌曲的选择，教材内容的选取，教学图片的展示还是拓展活动的设计，无处不渗透德育教育。2. 语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。在本节课中，我要求学生利用在前一课时所学到的动词短语来表述自己喜欢的志愿者活动，以及对志愿者活动的看法，让学生在自由表述中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力，达到了多元培养目标。3. 建立“以学生为中心”的主体观。在本节课中充分体现了以学生为主体的思想，教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。4. 重视学法指导：在阅读教学环节，不同的教学设计穿插不同的阅读技巧，让每位学生能体会到成功的喜悦。教学中重视及时反馈，不断激发