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八年级地理下册中国的地理差异第二课时教案分析（一）创设情境，明确任务我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同的地理区域自然区、经济区、文化区等。读课本，请举例说明这几类区域。（二）自主学习，合作探究读图析图中国的地理差异（教案）1、了解我国四大地理区域的划分图5-2-1 我国的四大地理区域观察图5-2-1中的界线A，并与课本图5.1中的等降水量线相比较： 界线A大致与哪条等降水量线最接近？ 确定界线A的主导因素是什么？观察图5-2-1中的界线B，并与课本图5.1中的等降水量线、一月等温线相比较： 界线B大致与一月哪条等温线最接近？ 界线B大致与哪条等降水量线最接近？ 确定界线B的主导因素是什么？ 界线B与秦岭淮河一线是否接近？观察图5-2-1中的界线C，并与课本图5.1中的三级阶梯分界线相比较： 界线C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？ 确定界线C的主导因素是什么（三）展示交流，自主构建（1）疑点、难点、分歧点1、读课本5.5我国的四大地理区域，做课本P6活动题。中国的地理差异（教案）（2）知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！一、四大地理区域1、北方地区2、南方地区3、西北地区4、青藏地区二、分界线及主导因素1、南北方分界线：秦岭淮河一线（800毫米等降水量线、一月0C等温线）2、北方和西北地区分界线：400毫米等降水量线3、青藏地区和其他地区的分界线：第一、二级阶梯分界线（四）巩固训练，拓展提高探究一、单项选择题二、综合题【拓展创新】教学反思四大地理区域的划分依据、名称及分界线和影响因素是本课的重点和难点。对照课本四大地理区域图和活动题，认真分析，记清位置、范围和划分的主导因
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