复习三2011届取胜徐州中考课内古诗.doc

2012届取胜徐州中考创编复习资料三 ：课内一类古诗赏析 2012/4/7 共10页教学目的巩固中考重要古诗赏析。重难点内容、感情、表达技巧；练习写上“答”字的习惯。教具试卷练习教法先背诵右边答案，然后在左边测试，最后订正。一类律诗: 教案：一次北固山下 王湾 7上客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、表达思乡之情的诗句是： 。2、本诗的哲理句是： 3、体现的哲理是 ： 中考链接 一6、最后两句表现了作者 的思想感情。7、各联理解A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。B、三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C、五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。二1、这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_诗，内容上属于_之作。2、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是(D )A、首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B、诵读颔联应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C、颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D、尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。三10“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了_之大景的神韵，为后人所称道。11最后两句表现了作者_的思想感情。12“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。_ 背诵3、凸显新生事物的强大生命力，给人以乐观向上的鼓舞力量。名句理解：潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水上涨,江面与两岸齐平,江面上一只小船飞快地驶过。海日生残夜，江春入旧年。夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，当旧年尚未逝去，江上已呈露春意中考链接一6、 思念故乡中考链接二五言律诗，思乡中考链接三、10两岸阔 11。思念故乡12透露出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。透露出乐观，积极，向上的感情。 “生”“入”用拟人的手法，更有情趣。使至塞上 王维 8上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入吴天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。中考链接1.颔联用“征蓬、归雁”比喻 ，表达了 的感情。2.苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。 （对于右边的答案任选其一） 这幅图画具有 美。 美的具体表现：中考链接一1、对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ ）A、第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。B、三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。C五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。D、最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。1 A(“属国过居延”指“过居延属国”。) 1.诗人自己 诗人孤独、思乡中考链接任选其一：2. 示例一：图画的构图美。画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。示例二：图画的线条美。 线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。示例三：图画的色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。示例四：图画的意境美。 诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 8下酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。中考链接一7这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2分）8用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。9这首诗的颈联蕴涵了什么道理？（2分）答： 10、诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是 和 、 。中考链接二1.说说本诗表达了诗人什么样的思想感情。 2.说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的理解： 阅读题：看看、读读，记记！3、 首联交待了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 贬地之荒凉，贬时之漫长。 痛苦而又孤寂。4、颔联在表现手法上有什么特点？两个典故分别用来表现诗人这样的思想感情？用典。 对新旧凋零的伤痛人事俱非的怅惘。暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。3、对这首诗分析错误的一项是(C )A、 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B、颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。C、颈联中诗人以“沉舟病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。D、尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。4、请选出下列解说有误的一项（A ） 实则22年。A、“二十三年”，指白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置”指被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。B、“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的思旧赋，“烂柯人”是指晋人王质。领联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。C、颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。D、“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的醉赠刘二十八使君。尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。中考链接一7.刘禹锡 白居易 8.巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。9.蕴含了新事物必将代替旧事物，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好的哲理。10、向秀；王质。中考链接二 1、既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。表现出积极进取的人生态度。2、本意：以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感。 哲理：个人的沉沦算不了什么，新生事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。表现出积极进取的人生态度。阅读题：看看、读读，记记！5、这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。6、发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。7、1.诗中的乐天指的是，“见赠”中的“见”字用在动词前表示对“我”怎么样，生活中还有相同解释的词语，试举两个 、 。5、低沉愤懑 高昂乐观 6、波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。 7、白居易 见教 见谅 见笑过零丁洋 文天祥 8下辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1.说说本诗表达了诗人什么样的思想感情。 2.“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？ 3.试对 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”作些赏析。 21.诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻 。 以“雨打萍”比喻 。22.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分） 答案：1.这首诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。2.含义之一：“惶恐滩”、“零丁洋”指两个地名；含义之二：形势的险恶和境况的危苦 3.自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。这两句直抒胸臆，表现出了诗人以死明志的决心。已经成为爱国志士激励民族气节的警句名言。21.破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉 。 22.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的报国决心，充分体现了他的民族气节。2012届取胜徐州中考创编复习资料三 ：课内一类古诗赏析教学目的巩固中考重要古诗赏析。重难点内容、感情、表达技巧；练习写上“答”字的习惯。教具试卷练习教法先背诵右边答案，然后在左边测试，最后订正。一类绝句： 讲学案：二课内绝句：赤壁 杜牧 8下1.说说本诗表达了诗人什么样的思想感情。 2.说说你对“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔”一句的理解。 3.试赏析这首诗。 读一读，理解即可！ 这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思以小见大，极为精巧。答案：1.借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。2.如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。己亥杂诗 龚自珍 8下浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。中考链接一10这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。11请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？ 中考链接二1、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有 ，也有回归的喜悦，更有 。2、从三、四句诗中你得到了什么启示？ 3、此诗第一句写诗人离别的忧伤，其中直接表现离愁深重的词语是： 。5、选出这首诗词句理解不当的一项。（ D ）（“花”指国家）A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。6、对这首诗的分析有误的一项是： （A）A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。C.“落红”含义有三：花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；花成泥滓，成为滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。7、请写出一句与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有相同含义的诗句（或名言，成语）。(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。)10政治抱负 个人志向 11表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。中考链接二参考答案1、离别京城的忧伤 乐于奉献的情怀2、人生的价值在于奉献。 3、浩荡6、A (由于诗人不满现实辞官离京，因此心情是悲愤寂寞的。) 4、对这首诗赏析不正确的一项是（D ）A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C、诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。D、全诗表达的思想和陶渊明归园田居（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。2012届取胜徐州中考创编复习资料三 ：课内一类古诗赏析教学目的巩固中考重要古诗赏析。重难点内容、感情、表达技巧；练习写上“答”字的习惯。教具试卷练习教法先背诵右边答案，然后在左边测试，最后订正。一类词、曲 ： 讲学案：三渔家傲 秋思 范仲淹 9上课内塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。中考链接1、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（D ） A、“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B、“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C、“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D、“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。2、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 3、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。4、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。 6、对这首词分析不恰当的一项是：（C）A、词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。B、词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C、“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。D、这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。7、词的上片以白描手法勾勒出一幅塞外边关图，用一个“异 ”字统领下文。8、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在渔家傲中用相关的景物描写了边塞的苍凉，这句词是“ ， 。”9、词中直接抒写征人思乡报国之情交织互现的名句是“ ， 。”参考答案：2、抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。3、边塞秋色 思乡之情 4、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。提示：在诗词赏析的选择题或者是判断题中，如果遇到非常陌生的内容，那么一般不会错的！5、对这首词赏析不恰当的一项是（D ）A、从 “塞下”“霜”等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特点。B、这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家乡和亲人的感情。C、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。D、这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。10、词中最能表现将士壮志难酬怀念故乡心情的一句是“ ”江城子 密州出猎 苏轼 9上老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 一13 “江城子”是这首词的_，“密州出猎”是这首词的_。14请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。_二7、词中典故出自史记的句子是_ ，这句话表达了什么意思？（2分）_8、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？_ 三1、本词上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人 的豪情壮志。2、“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（2分）_3、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境?其言外之意是什么?_7、对这首词文的解说，不恰当的一项是（B ）A、这是首典型的豪放词。B、 “为报倾城随太守”是我通知全城官员武士都随太守前去打猎。这里的“太守”是苏轼的好朋友。C、这首词上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮。D、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字，贯穿全篇。8、 对这首词文的解说，不恰当的一项是（C ）A、“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。B、“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。C、“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D、“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。一13词牌名题目14定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。（也是全词的思想感情） 二7、持节云中，何日遣冯唐？ 词人以古人自比，希望得到朝廷重用。8、勾勒了一个英武豪迈，气概非凡的英雄形象。抒发要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。三1.密州出猎（或： 出猎 打猎 ） 渴望报效国家，渴望建功立业。 2.这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢（1分）运用典故，使表达委婉含蓄（1分） 3、“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。4、词中表现作者要求保卫边疆，为国效命决心的句子是“ ， ， 。” 破阵子 为陈同甫作壮词以寄之 辛弃疾 9上醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！15这词首融 与 于一体，富于浪漫色彩。16这首词抒发了作者什么样的思想感情？（2分） 答： 破阵子中“五十弦翻塞外声”一句的意思是： 17、古典诗词讲究炼字，试体味“沙场点秋兵”一句中“秋”的表达效果： 。 中考链接一1、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（1分） 2、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词 、 两个细节中可以读出。（2分）3、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“ ”。4、词的上片描绘了军营生活场景，其中最具雄伟壮阔的景象是“ ”。5、这首词的的内容、风格，都体现了词题中的一个“ ”字。6、下边对本首词理解赏析有误的一项是(D )A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。C、这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。15梦幻（梦境、理想）（1分）现实（1分）熟背，与上两首情感区分开。16抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感（1分）和报国无门、壮志未酬的悲愤。琴瑟中弹奏着塞外的曲调。17、既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。中考链接一收复中原，统一国家。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（3）可怜 （4）沙场秋点兵 （5）壮7、词中生动再现激烈、惊险、壮观的战争场面的句子是：“ ， 。”8、直接表达作者杀敌报国、收复中原英雄理想的句子是：“ ， 。”山坡羊潼关怀古 张养浩 8下峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踯蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 2、试赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句诗。 3、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”表达方式上属于 ，隐含对百姓的 对封建统治者的 ，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。参考答案： 议论 同情 讽刺。4、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得好？请说出理由。） 1、兴，百姓苦；亡，百姓苦。2、用极简洁的语言传达出了词人对历代受苦受难民众的深切同情。从历史的变革中，以兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运提示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。4、“聚”字好，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山以生命和意志。或“怒”字好，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。这两个字从视觉和听觉两个方面写出了通关的险要。2012届取胜徐州中考创编复习资料三 ：课内一类古诗赏析教学目的巩固中考重要古诗赏析。重难点内容、感情、表达技巧；练习写上“答”字的习惯。教具试卷练习教法先背诵右边答案，然后在左边测试，最后订正。 其它：讲学案四饮酒 （其五） 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是_。2、诗中描写的景物突出了_特点。3.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。 4. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分) 5.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”一句是什么描写？有何深刻意义？ 中考链接 阅读题1.“问君何能尔，心远地自偏。”一句怎么理解？答案：1.意思是住在众人聚居的地方，却感觉不到车马的喧闹声，请问你是怎么能够这样呢？这是由于心情闲适，心志高远，所以居所也显得偏僻幽静。2、把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字，表达效果是不是一样？这什么作者要这样写？ 答：“见”是无意中看见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开一段距离。用“见”更能体现诗人悠闲自得的心境。3、对这首诗的赏析，不正确的一项是（C ）A、这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B、本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C、“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D、诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。1 “心远”或“悠然”2宁静、平和、闲适、3.示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。4.自然之趣和人生真谛。5.景物描写。鸟倦