妈祖（郭风）.doc

高一语文导学案课题妈祖课时：1课时编写：审核：时间： 2018-4-18学习目标：（1）了解妈祖的传说。（2）了解妈祖文化的内涵和长海县海岛根文化历史地位。（3）提高对民间信仰的认识水平以及运用语文的能力重难点：1、长海县妈祖（马祖）有哪些科学道理和积极因素。2、长海县妈祖（马祖）神话传说。学 法：1对词语作分类归纳，理解并作积累。2反复诵读，能背诵能默写，在诵读中加深理解。【课前预习案】(一)基础知识积累疏通文意，自行学习字词1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）A.迤俪(y) 癖好(p) 叱咤风云（zh） 不落言筌(qun)B.赍发(j) 决起(xu) 接踵而至(zhng) 恶乎待哉()C.窈窕(tio) 关卡（qi） 心有余悸(j) 遥思远怅(chng)D.潦(lio)水 轻鸢(yun) 饮鸩止渴（zhn）模棱两可(lng)2、下列句子没有语病且语意明确的一项是（ ）A尽管飓风“桑迪”造成的灾难超过预期，但是美国东部各州很快就开始了艰难的灾后重建和救援工作。B福建省莆田市近几年以把“妈祖文化”为桥梁，打造出一系列诸如“天下妈祖回娘家”等两岸交流的品牌活动。C随着人民生活水平及医疗保障能力的提高，我国人工关节置换量预计将以每年25左右的速度递增。D中国实现可持续的科学发展，从历史的视角看，最重要的，就是看现在的青年人将被教育培养成什么样的人。3、下列各句中加点的词语，使用正确的一项是（ ）A23日傍晚，小城澳门万人空巷，市民信众早早来到湄洲妈祖金身巡游澳门的拟定道路两旁，翘首企盼一睹仙容，膜拜这位在海内外中华儿女心目中享有盛誉的海上女神。B在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。C园丁康居工程，确定抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。D个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，不能目无全牛，本末倒置。-(二)了解关于妈祖和妈祖神话传说（海神娘娘）。 【课堂探究案】 一、教学过程1、创设情境2、妈祖简介3、自读课文整体感知，概况每一段大意：第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 。二、自由朗读全文，整体感知文章内容，思考并回答问题（课堂提问）：三、延伸拓展，小组合作探究（检查假期小组调查报告）师生互动，生生互动，解决疑难问题。四、 文本探究学习23 阅读下面这段文字，用简洁的语言概括凤山妈祖石像的特点（不超过30字）。凤山妈祖石像位于汕尾市区东面品清湖畔的凤山顶上，高1683 m，重1000 t，由468块来自妈祖故乡福建莆田的优质花岗岩雕刻而成。旁有石刻“天后圣母”4字，是我国著名文学家冰心女士所题。凤山妈祖石像建于一九九四年，是中国大陆目前最大型的妈祖艺术石雕像之一，由中国现代雕塑大师李维祀设计，它于端庄肃穆中流淌着秀慧妩媚。它的落成，犹如在红海湾畔缀上一颗绚丽璀璨的明珠，成为粤东明珠汕尾市的新标志。登临凤仪台，妈祖石像以晴空祥云为背景，远眺大海，庇佑着渔民的平安归航，给人以自信和安慰。 【课堂拓展训练】这篇课文及对民间传说和民间信仰中的“神”的祭拜，类似情况还有很多，如对关公、包拯、济公等的信仰与祭拜。引导学生选择自己所熟悉的民间祭拜的“对象”展开“民间信