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文档简介

八年级数学上册12.1全等三角形学案 12.1 全等三角形一.学习目的1.掌握全等三角形的性质。2.在学习过程中培养学生的观察力和归纳能力。3.增强学生的数学学习兴趣。二.学习重难点全等三角形的性质及对应边和对应角的认识。第一课时 全等三角形的性质（一）构建新知1.阅读教材3132页（1）观察比较图（1）和图（2）发现这两个图形_和_形同。_ _和_相等。（2）ABC_EDF。（3）右 图，在ABC和EFD中，AB的对应边_，BC的 对应边_， CA的对应边_；A的对应角_，B的对应角_， C的对应角_；E的对应点_，D的对应点_， F的对应点_；（二）合作学习1.如图，在 四 边形A BCD中，若ABCC DA。（1） 点A的对应点是_，点B的对应点是_ _，点C的对应点是_。（2）AB的对应边是_，AC的对应边是_，AD的对应边是_。（3）DAC的对应角是_，ADC的对应角是_，ACD的对应角是_。（三）课堂检查1. 如图，ABDCBD，若A=80，ABC=70，则ADC的度数为_。 2. 如图，ACBACB，BCB=30，则ACA的度数为_。 3. 如图，AB CDEF，请根据图中提供的信息，写出x=_。 4. 已知：如图 ，OADOBC，且O=70，C=25，则AEB= _度。5. 如图，在ABC中，D、E分别是边AC、BC上的点，若ADBEDBEDC，则C的度数为（ ）。A15 B20 C25 D306.已知两个直角三角形 全等，其中 一个直角三角形的面积为 3，斜边为4，则另一个直角三角形斜边上的高为（ ）。A B C D6（四）学习评价（五）课后作业1.学习指要1314页2.教材3334页 16
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