善用法律 (2).doc

第八课第二框 善用法律保护自己课堂实录一 温故知新，导入新课师：同学们，上节课我们学过，国家为了保护我们未成年人的合法权益，专门设置了四道保护防线，是哪四道呢？全班：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。师：这些都是外在的保护，有没有内在保护呢？全班：有。师：那是什么保护？全班：自我保护师：是的，如果我们不懂得自我保护，再多的外在保护也无济于事。那么，我们用什么来保护自己？全班：用智慧和法律来保护自己。师：非常之正确，今天我们就来学习如何用法律保护自己。今天，让我们走进一个真实的案例，分析一个女孩的来信，看看案例中的这个女孩会遭遇怎样的命运。同学们，对于有困难的人，你们能不能积极出谋划策，救人于水深火热之中？全班（大声地）：能！师：非常好！接下来就是见证各位表现的时候了。请看案例描述。二 案例探究，深入剖析维权手段【ppt呈现“一个女孩的维权之路”】师：哪位同学来给我们朗读一下？生1：我叫刘丽丽，今年14岁。2008年爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。爸爸经常赌博，回来后就经常打我，用东西砸我。我告诉奶奶，奶奶说家丑不可外扬，上法院打官司也不光彩，叫我不要乱说，她会去求爸爸不再打我。师：读得非常不错，掌声送给他。同学们刘丽丽遭遇了哪方面的侵害？全班：家庭。师：你认为她该不该听奶奶的话?为什么?生2：我认为她不该听奶奶的话，如果她听奶奶的话，她爸爸还是会继续打她。师：你认为奶奶的劝告是没有用的，是吗？生2：是的。师：很好，还有其他补充吗？生3：我也认为她不应该听奶奶的话，自身权益受到侵害时，不可以沉默不说。师：你的意思是不可以忍气吞声？生3：是的。师：很好，当自身权益受到侵害时，不能忍气吞声，要敢于斗争； 忍气吞声，就是对不法行为的纵容。刘丽丽有没有听奶奶的话呢？【ppt呈现女孩的来信（续一）】我没有和任何人说，但奶奶跟他说了后，他对我更加残忍了，他为什么这样对我？我想到了反抗一天傍晚，我无意中发现了奶奶的安眠药，拿着药瓶，我想了很久师：她想到了反抗，可是她准备做什么呢？全班：自杀。师：你赞成她这样做吗？说说你的理由。生4：我不赞成她的做法。无论遇到多大的困难，永不放弃生的希望。师：说得真好，生命是宝贵的，生命只有一次，无论何时何地，永不放弃生的希望。其他同学怎么认为呢？生5：生活中还有很多的人生乐趣，自杀就享受不到这些乐趣了。师：是啊，美好的未来在等着我们，怎么能轻易结束生命呢？所以说，自杀是消极斗争的表现， 而且根本无法解决问题。刘丽丽会怎么选择呢？【ppt呈现女孩的来信（续二）】我把瓶里的药都吞了下去，我要让他知道，我不是他的出气筒！可我自杀没有成功，第二天早上，我被爸爸的一顿拳打脚踢给打醒了师：同学们，爸爸有没有因为她的自杀而感到一丝丝的内疚和后悔？全班：没有。师：她这样做值不值？全班：不值。师：但是，她还要继续做沉默的羔羊吗？全班：不要。师：当自身合法权益受到侵害时，我们要敢于斗争，更要善于斗争。同学们，请你为她想想办法，她可以向谁或者哪些机构寻求帮助。让我们四人一个小组，看看在3分钟的时间内哪个小组想的求助途径最多。（全班分小组讨论，教师参与个别小组的讨论）、师：时间到。你都想到了哪些地方呢？生1：去找妇联，居委会。师：妇女联合会，居委会或村委会，这些我们称之为社会团体或群众组织，这时最能解决我们问题的地方。看到课本109页的相关链接，社会团体还包括什么会呢？（一遍解释，一遍板书学生的答案）全班：消费者协会。师：非常好。我们找到两种途径了。还有哪些地方？生2：去法律服务所，律师事务所。师：如果刘丽丽不懂得怎样写法律文书或者想咨询一下怎样打官司，可以去哪里得到帮助？生2：去法律服务所。师：如果她想请律师呢？生3：那就是去律师事务所了。师：非常好。又多了两个，还有什么途径？生3：法律援助中心师：法律援助中心可以为我们做什么呢？生3：如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。师：非常不错，刘丽丽最好就是去法律援助中心请求援助。还有其他的吗？生4：可以找学校的老师，去教育局，还可以去心灵岛。师：可不可以啊？全班：可以师：当然可以向学校老师请求帮助，或者找心理老师谈谈心。表扬，思路打得很开。还有吗？生5：可以找公安。师：哇，同学们提供的求助途径真多。现在打开课本109页，让我们来总结一下，课本为我们提供了八种求助途径。分别是什么呢？全班：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、国家机关、社会团体,群众组织、人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会。师：很多途径刚才同学们都想到了。比如，国家机关，刚才同学提到的公安局、教育局就是属于国家机关，出交通事故了，找交警大队，也是属于国家机关。再有就是公证处，我们镇就有个某某公证处。爷爷去世了，写了一份遗嘱，为了证明这份遗嘱是否有效合法，可以去哪里证明？全班：公证处。师：再有就是人民调解委员会，刘丽丽可不可以去这里呢？全班：可以。师：企业老板拖欠工人工资了，工人可以去哪里？全班：劳动争议仲裁委员会和劳动争议调解委员会。师：真聪明，一点就通。你们还提到了课本上没有的途径呢，思路比课本开阔多了。值得表扬。总结这些方法，向外寻求帮助，但有没有到法院打官司了？全班：没有。师：所以，我们把这些手段统称为非诉讼手段。什么是非诉讼手段呢？课本110页全班：非诉讼手段，使我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。师：非诉讼手段省时省力，是我们最常用的维权手段。奶奶和爸爸私下协商不成，刘丽丽开始向外寻求帮助，采用非诉讼手段维权，结果怎样呢？【ppt呈现女孩的来信（续三）】终于我下决心偷偷跑去找妈妈。在妈妈的鼓励下，我给你们（市妇联）写了这封信，希望你们能帮帮我，我要上法院告我爸爸！”师：她要上法院告她爸爸了，她准备采取什么手段来维权？生1：诉讼手段。师：也就是我们所说的打官司。如果请人调解也没有用，或者认定只有通过打官司才能解决问题，那么我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。诉讼手段有四个最，最什么呢？全班：最正规、最权威、最有效、最后屏障。师：这是最后的一条路了，也一定能够帮你解决问题。那么，刘丽丽应该提交哪种类型的诉讼?首先我们就要了解，有多少种类型的诉讼？全班（看课本）：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。师：给大家2分钟的时间，拿起笔，把三种诉讼的含义和内容划出来。（全班看课本，做笔记，师巡视辅导）师：时间到。简单来讲，刑事诉讼是专门针对犯罪分子的。民事诉讼可以说是民告民，而行政诉讼则是民告官。现在老师要考考大家。杀人放火盗窃抢劫，应提起什么诉讼？生1：刑事诉讼的公诉案件。师：回答正确。侮辱、诽谤、虐待、遗弃呢？生2：刑事诉讼的自诉案件。师：掌握得非常不错。下面，请判断以下案例分别属于哪种诉讼？【ppt呈现三个案例】案例一：国美集团原董事局主席黄光裕犯非法经营罪、内幕交易罪、单位行贿罪，三罪并罚，法院一审决定执行有期徒刑14年，罚金6亿元，没收财产2亿元。案例二：甲借给乙5000元，乙没有按时归还。甲在多次索要未果后，决定向人民法院提起诉讼。案例三：陆先生以“资本家” 三字为自己创办的公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。生3：案例一是刑事诉讼，第二个是民事诉讼，第三个是行政诉讼。师：判断得很准确。那么，刘丽丽应提起的是全班：民事诉讼。师：那谁是原告，谁是被告？全班：刘丽丽是原告，爸爸是被告。【ppt呈现女孩的来信（完）】在妇联的帮助下，依靠市法律援助中心，母女俩一起上诉法庭，要求变更刘丽丽的抚养关系，并由前夫承担相应的抚养费教育费,直至她独立生活为止。师：刘丽丽获得了全面的胜诉。可以说，刘丽丽是不幸的，遭遇了这样暴力的父亲，但她又是不幸中的万幸，没有继续沉默下去，而是选择了正确的手段维护自身的合法权益。那么，刘丽丽的胜诉，给了你什么启示？生4：刘丽丽的胜诉告诉我们，当自身的合法权益受到侵害时，不能忍气吞声，而要敢于用法律维护自己的权益。师：可以用什么手段呢？生4：非诉讼手段和诉讼手段。三 动画呈现，轻松应对侵权行为师：是啊，我们要善于运用非诉讼手段和诉讼手段维护自身的合法权益。同学们，如果事情发生在自己身上，你能不能也用法律来维权呢？全班：能。师：好，老师想再来考考大家的智慧。请阅读课本112页的案例，假如你是小平，你会怎么处理这件事？生5：先把钱给他，然后打电话报警，第二天让警察埋伏在周围把他们抓住。师：真是个好办法。生6：利用周围的环境，不要与其硬拼，记住歹徒的样貌，及时拨打110报警。师：这些都是行之有效的好办法。那么，如果是他人、集体和社会的合法权益受到侵害时，我们又该怎么办呢？全班：伸出援助之手。师：让我们看一个flash来探究一下。【播放flash遇匪记，一遍播放一遍探究】师：他看到了有人被抢劫。这个时候，他该怎么办？生7：悄悄地去报警，叫警察来。生8：上去帮忙，他们有两个人，打得过那个劫匪。师：你选择报警，好，我们来看看结果怎样。（师按报警的按钮）全班：成了见义勇为的大英雄。师：有同学说选择帮助，结果又是怎样的呢？（师重选帮助按钮）全班：他们成了好朋友。师：还有没有其他的选择？生9：当做没看见。师：结果会怎样呢？（师按视而不见按钮）所以说，忍气吞声，就是对违法犯罪的纵容。好，同学们，让我们来总结一下，课本113页，许多事实告诉我们，面对歹徒行凶，怎么办呢？全班：面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。师：好了，同学们，回顾整节课的内容，这节课你学到了什么？生1：第一，我学到了当自己受到侵害时，不能忍气吞声，而是要用善于运用法律武器维护自身的合法权益。第二，当他人的合法权益受到侵害时，我们也要伸出援助之手。师：很好。他学