数学人教版五年级下册真分数和假分数教学设计.doc

真分数和假分数教案设计龙南镇中心小学 徐美玲教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学五年级下册第四单元真分数和假分数。本节课是建立在分数的意义及分数与除法的基础上来展开教学，使学生进一步深入学习分数知识内容，了解真分数与假分数的意义与特征。本节课在整个单元中起到了承上启下的作用，为后面相关知识的教学起了铺垫作用。教学目标：1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能正确辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括等学习活动过程中，有条理、有根据地思考，探究问题。3、感受主动参与合作交流的乐趣，培养学生自主探究的学习习惯，乐于探索的学习心态。教学重、难点：重点：经历探索真分数与假分数意义及特征的过程，真正掌握真分数和假分数的意义和特征。难点：学生自主推导出真分数和假分数的意义和特征，了解它们与单位“1”的联系。教学方法：教法：采用直观教学、合作交流、引导探究、小组竞赛等方式展开教学。学法：通过小组合作、自主探究方式推理出真分数与假分数的意义和特征。教学准备：卡片、小黑板教学过程：一、复习旧知1、出示卡片，学生说分数的意义。 2、出示卡片，说说它里面有几个几分之几？ 3、出示卡片，学生回答。 (1) 13= 56= 44= 1313= 94= 182= (2) =( )( ) =( ) ( ) =( )( ) = ( ) ( ) = ( ) ( ) =( ) ( )(3) ( ) 7= ( ) 21= 35( )= ( ) 14= 11( )= ( ) 8= 二、情景导入，教学新知1、创设情境，师生交流3月15日是什么节日？由此引出课题真分数和假分数。（板书）2、引导学生看图说分数。出示图片，学生个别回答，并说出分子与分母表示的意义，重点教学、，引导学生进一步认识到把单位“1”平均分成几份，分母就是几；表示这样的几份，分子就是几。3、写出分数后，请学生认真观察，比较每个分数的分子与分母的大小，你发现了什么？4、学生小组合作，根据要求进行分类。要求：（1）共分几类？ （2）按什么类型进行分类？ （3）分类后，把各个分数与单位“1”进行大小比较，并写出比较结果。 （4）每小组派一人进行分类结果的汇报。5、学生小组汇报分类情况。（板书）6、老师概括各类名称，并引导学生概括真分数与假分数的定义。（板书）7、引导学生说说辨别真分数和假分数的关键是什么？是不是只有一种分辨方法？之后，学生汇报小组合作中对每个分数与单位“1”的大小比较结果。（板书）8、学生观察并小结出真分数与假分数的特征。（板书）9、小结：通过同学们的努力，我们成功的找到了分辨真分数与假分数的方法，有几种，是什么？之后学生朗读真分数和假分数的意义和特征。三、巩固练习1、读出下列各数，并对它们进行分类，说一说你是怎样判断一个分数是真分数还是假分数。 真分数：假分数： 2、用分数表示涂色部分。3、判断正误。（1）真分数都比1小。 （ ）（2）假分灵敏都比1大。 （ ）（3）分数都小于整数。 （ ）（4）妈妈买了一个月饼，小明一口气吃了个。 （ ）（5）小丽和爸爸吃了一个西瓜，小丽吃了西瓜的，爸爸吃了西瓜的。（ ）4、分别写出3个分母是8的真分数和假分数。_5、用数字2、4、6 数字不重复，你能组成几个真分数和假分数？比一比看谁组的多。_6、把、 分别在数轴上表示出来。 0 1 2四、小结回顾本节课知识内容，并请学生说说在这节课的所学所感。五、作业1、完成课本中真分数和假分数中的练习。2、完成有关于真分数和假分数的练习册。板书设计：真分数和假分数真分数 ：