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文档简介

回顾 拓展四教学设计一、 教学目标1、 积累并交流课文及课外书中的有启示意义的语句。2、 了解、积累生活中的座右铭并进行再创造。3、 阅读成语故事水滴石穿。二、 教学重难点1、 积累座右铭、成语。2、 座右铭的再创造。三、 教学准备SMART交互式电子白板四、 课时安排1课时五、 教学过程（一） 交流平台初感受1、师：随着课文的深入学习，我们认识了这样一本书，书中没有一个字，却处处是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是作者，这本书就是（生活）。那围绕着“生活”的文章，你还记得吗？现在就让老师考考你们的眼力吧。2、看图片猜课题，前两张老师演示操作，后两张请学生上台操作。3、寻找本单元几篇课文的共同特点？（通过文章中的重点语句，表达了一个道理或启示）4、说到重点语句，谁能在规定的时间内以最快的速度从每篇课文中找到并画下来？倒计时开始。（这是一场速度与激情的比赛）5、汇报寻找结果 （瞧，老师把你们刚才所画的部分重点语句标了出来，细心的孩子，一定有所发现，屏幕的最右侧还呈现了一排杂乱无序的启示。）请学生将启示与重点语句配对，移入前面的方框内，教师检查正误并点评。6、其实带给我们启示的不仅仅局限于课内，课外知识中的启示也无处不在，谁想来挑战“分类漩涡”，将下面的名言名句，移到相应的漩涡中，看看漩涡会发生怎样神奇的化学反应吧！学生挑战，教师适时点评。（二）日积月累细挖掘1、刚才的名言名句，给我们以激励和警示，接下来让我们走进日积月累，去感受座右铭的魅力吧！2、自读座右铭，读准字音，读出节奏3、五人接力读4、请学生从汉字发音、流利程度以及情感方面去点评5、纵观这五句话，每句都寓意深刻，那每句话背后究竟告诉我们一个怎样的道理呢？两人为一组，分组讨论每句话的含义并汇报交流。6、微课拓展“座右铭”知识，并让孩子依据自身情况进行再创造，写出属于自己的人生格言。7、通过QQ传送孩子自己所创造的“座右铭”并加以评析。（三）成语故事再延伸1、（座右铭给我们激励，成语故事也引人深思）接下来，随机图片猜成语。2、引入今天要学习的成语故事水滴石穿3、自读故事，边读边思考：这个故事讲了一件什么事？4、在这个故事中“水滴石穿”意思是什么？经过时间的累积，它的意思已经发生的天翻地覆的变化，现在它指的是？5、（妙不可言的成语！）拓展其他成语及其意思（四）总结表彰成语是前人的智慧结晶，
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