2012-2013学年度第二学期期中联考高二语文试题.doc

座号绝密启用前20122013学年度第二学期联考试题高二语文（二）本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。试卷满分150分，考试时间150分钟。编辑人：丁济亮。第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。成语有较强的表现力和特殊的修辞效果，对成语的判定，不能不考虑这一有别于普通语词的特点。正如平时人们所说，成语用得好，可抵得上几个形容词。这一说法比较通俗地讲出了成语的经济效果和修辞作用。叶圣陶和夏丏尊在文心读书笔记一节里用了“望洋兴叹”一个成语，把几个中学生“佩服前人读书的炯眼，自愧相差太远”的心境、神情都形容了出来，换上一般词语大概就没有这样的功效。成语的修辞功用同成语的表意特征有关，从以上论述可以看到，成语的整体意义同字面意义往往不一致，使人产生联想，因而运用起来容易收到生动、形象、耐人寻味、言简意赅的效果。用这个特征、这种效果去检验是不是成语有一定作用。但是，语言是约定俗成的东西，成语的来源和功用也是千差万别的，不能一概而论，不能简单化。单纯从表意特征方面划分成语，就会把一些其他类型的固定短语划入成语，又会把人们心目中的许多成语排斥在成语以外。刘叔新在他的长文固定语及其类别中说：“成语的重要特征，凭之基本上能同所有固定语区别开来的特征，是表意的双层性：字面的意义具有形象比喻作用或使人联想的作用，透过它曲折地表现仿佛处于内层的真实意义。”首先，我们基本同意刘文的看法；其次，我们对“凭之”就可以解决划界问题，而且是“易于断明”的说法有疑问。如，将“穿小鞋”、“摸门钉”、“滴水不漏”等我们认为是惯用语的，都划入成语，就似欠妥当。惯用语、歇后语差不多都具有意义的双层性特点，如“扣帽子”、“吃大锅饭”，及“千里送鹅毛”等，都算作成语，恐怕不行。再说，有重叠特征的词很多，不独形容词，岂不都成了既是词又是短语的一身二任的东西？这种用词的法式，只是结果有的构成了四字格（或说四个音节）罢了，同成语可说是毫无瓜葛。问题还有另一个方面，就是没此特征的是否就不是成语了呢？刘文就据此排除了一些成语：“从容不迫、等量齐观、不胜枚举”等。把这些归入惯用语，怕是不合适的。其中有的成语不见得没有“双层性”，如“饱经风霜”，现代汉语词典解释是，“形容经过很多艰苦困难”，比喻义明显。由于历史的原因，有的成语，诸如“口诛笔伐”、“国泰民安”、“发奸擿伏”等，从来或经常使用着它们的字面意义，同时又具有经久习用、言简意赅等特征，很少有人怀疑它们的成语身份。语言的复杂性要求我们判断语言现象时，不能简单地用单一标准从单一角度去衡量，往往需要综合的多角度的去识别、对待。所以，成语意义的双层性及其修辞功能，也只是判定、考虑时的一个重要条件，不是唯一条件。1下列各项关于“成语判定标准”的解说，不正确的一项是A“较强的表现力和特殊的修辞效果”既是成语判定的一个重要标准，也是成语有别于其它普通词语的一个重要特点。B“成语的修辞功用同成语的表意特征”对于检验一个词语是不是成语有一定的作用。C语言的复杂性要求我们判断语言现象时，不能简单地用单一标准从单一角度去衡量，而要综合的从多角度去识别、对待。D如果单纯从表意特征方面划分成语，就只能是把一些其他类型的固定短语划入成语。2下列各项的表述和原文不符的一项是A成语的整体意义同字面意义往往不一致，因而可以使人产生联想，运用起来容易收到生动、形象、耐人寻味等效果。 B对于刘叔新用“凭之”观点解决成语和其它词语界限，并且“易于断明”的说法作者存有疑问。C那些虽然没有双层意义，但比喻意义明显的词语，作者认为它们一定是成语而非一般的词语。D由于历史原因，有的成语，如“口诛笔伐”、“国泰民安”等，虽然从来或经常使用着它们的字面意义，但是它们具有经久习用、言简意赅等特征，因而它们仍然是成语。3下列各项对原文所做的概括与分析，不正确的一项是A如果成语的修辞效果用得好，那么一个成语就可以抵得上几个形容词的表达效果。B成语的来源和功用是千差万别的，所以语言有了约定俗成的特征，为此我们不能一概而论，不能简单化。 C刘叔新认为成语字面的意义具有形象比喻作用或使人联想的作用，透过它可以曲折地表现仿佛处于内层的真实意义。D对于刘叔新固定语及其类别中关于“成语判定标准”的观点，作者既赞成，又怀疑。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。叶旅亭御史宅，忽有狐怪白昼对语，迫叶让所居，扰攘戏侮，至杯盘自舞，几榻自行。叶告张真人，真人以委法官。先书一符，甫张而裂，次牒都城隍，亦无验。法官曰：是必天狐，非拜章不可。乃建道场七日，至三日狐犹诟詈，至四日乃婉词请和。叶不欲与为难，亦祈不竟其事。真人曰：章已拜不可追矣。至七日忽闻格斗砰，门窗破堕，薄暮尚未已，法官又檄他神相助，乃就擒，以罂贮之，埋广渠门外。余尝问真人驱役鬼神之故，曰：我亦不知所以然，但依法施行耳。大抵鬼神皆受役于印，而符录则掌于法官。真人如官长，法官如胥吏；真人非法官不能为符录，法官非真人之印，其符录亦不灵。中间有验有不验，则如各官司文移章奏，或准或驳，不能一一必行耳。此言颇近理，又问设空宅深山，猝遇精魅，君尚能制伏否，曰：譬大吏经行，劫盗自然避匿。倘或无知猖獗，突犯双旌，虽手握兵符，征调不及，一时亦无如之何。此言亦颇笃实。然则一切神奇之说，皆附会也。（节选自阅微草堂笔记卷一）【注】法官：道士有职位者的称呼。罂：大腹小口的瓶子。双旌：指节度使、观察使等高官。4下列加点字的解释不正确的一项是（3分）A真人以委法官委：委派B亦祈不竟其事竟：追究C薄暮尚未已薄：轻视 D此言亦颇笃实笃：确实5下列各项都是作者阐释“驱役鬼神”原理的一项是（3分）真人以委法官 但依法施行耳真人如官长，法官如胥吏法官又檄他神相助 譬大吏经行，劫盗自然避匿ABCD6下列各项对原文所做的概括与分析，不正确的一项是（3分）A叶旅亭御史的宅院中忽然闹起了狐怪，大白天狐怪都敢和人对话，它们要求叶旅亭把这座房子让给它们。B叶旅亭没有让房子，于是狐怪就开始在他家大闹，弄得一片狼藉。叶御史没有办法只好求张真人来帮助降狐。C这个狐怪的本领很大，法官的两张符都没有管用，最后他决定上奏天庭，让天庭派神人来降狐。D做道场的第七天，天庭派来神人和狐怪大战了几天几夜，最后把狐怪擒住，装在了大腹小口的瓶子里，埋在了广渠门外。7把画线的句子翻译成现代汉语。（10分）颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立，卓尔，虽欲从之，末由也已。”（论语子罕）（1）仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。（5分）（2）博我以文，约我以礼，欲罢不能。（5分）来源:Z&xx&k.Com（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面一首诗歌，完成89题。后湖晚坐陈师道水净偏明眼，城荒可当山。青林无限意，白鸟有余闲。身致江湖上，名成伯季间。目随归雁尽，坐待暮鸦还。【注】这首五律大约作于诗人自颍州教授任上罢归后，至绍圣（10941098）初期召为秘书省这几年家居赋闲之时。此处指苏轼、苏辙门下诸君，陈师道、李廌与“苏门四学士”并称“苏门六君子”。8诗歌的颔联描绘了一个什么样的意境？请简要分析。（6分）9诗歌的最后一联抒发了作者怎样的情感？（5分）（三）按原文填空（6分）10按课文的原句填空。（6分）（1）子曰：“ ， ，举一隅不以三隅反，则不复也。”（论语述而）（2） ，立天下之正位，行天下之大道。（孟子滕文公下）（3）民之从事，常于几成而败之。 ，则无败事。（老子第六十四章）（4） ，小年不及大年。（庄子逍遥游）（5）锲而不舍， 。（荀子劝学）三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）表 情杨聪母亲突然声音沙哑，说话吃力，我急忙带她去医院。挂了号，我们找到了“耳鼻喉科”。一进门，就看见有两个医生在坐诊。前面是中年女医生，满脸笑容，一直忙个不停，身边已经围了很多病人。后面是年轻的男医生，表情淡漠，动作迟缓，身边只有三四个病人。我原以为女的是“主任医生”，可是在她的桌头和衣服上都找不到“主任”的牌子。我想，她大概也不是什么“主任”了，要不，最起码也是独自一间诊室，挂号单和费用也会与普通门诊不同。我偷偷地问身旁的人：“这边人这么多，你们怎么不去给那个男医生看呀？他空闲多了！”其中一个不屑地瞅了瞅我，小声答道：“那你怎么不去他那边？大家都争着找这位女医生看，说明她看得好！”“就是嘛，你喜欢就过去好了！”另一个也搭腔了。我本是想探听一下女医生是否有什么特别之处，现在听他们这么一说，我倒在心里暗暗发笑，哎，这些人呀，基本上都是从众心理在作怪。我决定让母亲给男医生看，因为只要把病历卡递过去，很快就能轮到。可是母亲却悄悄地说：“还是给女医生看吧！”我劝道：“那要等好久，我怕你等不住啊！”“反正来了，等就等吧，你看这么多人都有耐心等她看，再说她年纪也大些，应该比男医生有经验！”母亲又贴着我的耳朵说，“我一看见她微笑的样子，心里就塌实，那男医生一直唬着脸，好像我们欠他债一样，要是吃他开的药，我心里都不安稳”于是，我们就坐在走廊上等着，临近下班时才轮到，而此时的女医生也有些疲累，只用了三四分钟就询问了母亲的病情，开了药，并嘱咐下周再来复诊。吃了一周的药，我问母亲有好些了吗？母亲说哪有那么快呀，才看第一次呢！复诊时，和上次一个样，女医生笑容可掬忙得不可开交，男医生空空闲闲老拉着脸。我说：“又要等好久，这次找男医生”“这个看一下，那个看一下，不好！”母亲打断了我的话。终于轮到了，女医生又是三四分钟开了药，仍然嘱咐我们下周再来复诊。又过了一周，母亲的症状还是老样子。我有些耐不住性子了：“妈，还是换个医生吧，要不换个医院也行！”母亲沉默了片刻说：“怎么能半途而废呢，再看几次应该会有效果的！”第三次过后，母亲的症状也没起色。第四次因家里有事迟了一天去，恰逢女医生轮休，母亲本想马上回家，经我再三劝说，才勉强给男医生看了一次。回家吃了两天的药，母亲突然有些高兴，说喉咙舒服多了。三天后，症状就逐渐消失，我想让母亲再去找男医生看看，巩固一下疗效，可母亲却说：“没事了，你听，我声音不沙哑啦！”果然，过了半个月母亲就完全康复了。来源:学.科.网那天，母亲叹了口气，有些惋惜地说：“早知这样，一开始就应该给男医生看，也省得跑好几趟路，吃好几次药。我就觉得奇怪，那男医生咋就一直不微笑些呢？”“大概找他看病的人很少，心里郁闷吧！”我说。“可总是拉着脸，找他的人不是更少了吗？”母亲又是惋惜地摇着头。是啊，要是在郁闷时，还能保持着微笑，是不是工作的状态也会因之而有所改变呢？或许，人与人的差别，有时就在于一个小小的表情吧！（节选自新华副刊）（1）下列各项对原文所做的概括与分析，不正确的两项是（5分）A“我”领着母亲去看病，进了诊室，看到一个满脸笑容的女医生，以及一个表情淡漠的男医生，这使“我”很为难，不知道该选哪个医生好。B一个小小的表情却能让病人亲近或远离，因此，我们每个人都应该把积极乐观的一面展现给大家，而不要把沮丧整天写在脸上。C小说以第一人称来写，既显得真实，又拉近了作者和读者的距离，具有一种亲切感。D“我”三番五次地劝说母亲到男医生那里去看病的理由是：母亲上了年纪不能在医院待很久，男医生那里不用排很长的队，可以节省不少时间。E小说的情节主要是靠人物的对话和心理描写展开的，虽然情节不是那么跌宕起伏，但是娓娓的叙事中，却让人获得了不少启迪。（2）“我”母亲为什么坚持要让那位女医生看病呢？（6分）（3）文中画线的句子运用了什么描写？有什么作用？（6分）（4）从“我”母亲看病的经历中，我们可以得出怎样的启示呢？请结合文章和实际谈谈你的理解。（8分）四、实用类文本阅读（12题）（略）第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13下列各句中加点的词语使用不正确的一项（3分）A自从有了人类，大概就有了语言，但是从嘴巴里说出来的话转瞬即逝，既不能传得远，也不能保存下来，直到有了文字才算解决了这个难题。B现在有的人受港台音像产品和书籍报刊的影响，把用繁体字当成了一种时髦，导致了社会上简化字、繁体字鱼龙混杂的现象时时出现。C在古代，人和马是息息相关的，行军打仗离不开马，交通运输更离不开马。而在我们的语言文字中，更是有许多跟马有关的词语，这可以看出人们对“马”情有独钟。D很明显，一个句子删去了一些修饰语后，文章句子的表达索然无味，全文顿时失去了生气和震撼力。14下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（3分）A墨子以极其艰苦的生活方式，彻底忘我的牺牲精神，承担着无比沉重的社会责任，这使他的人格具有一种巨大的感召力。直到他去世之后，不仅这种感召力没有消散，而且还表现得更加强烈。B面对周朝日益紊乱的政治局面，老子消极悲观，提出回复到“小国寡民”的远古时代，“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”（道德经）。C在现实生活中，人们常常以世俗的眼光，来判断一个事物的有用和无用，庄子却告诉我们，境界决定了人们对事物判断的正误，站在大境界上，就会看到天生我材必有用，而站在小境界上只能一生碌碌无为。D孔子把“仁”作为自己学说的最高范畴，为人类的道德生活确立了最基本的准则，力图以仁爱的精神改善日益紧张的人际关系，并由此入手来解救社会危机。15把下列各组句子按顺序填入下面的横线处，最恰当的一项是（3分）人们平常说话往往脱口而出， ， ， 。那么是不是只要知道了词语的发音和意思就可以说出一句句的话呢？当然不是这样。 ， ， 。语言中这种组词造句的规则，就是语法。就像下棋时棋子的走法可以千变万化但还必须有一定的行棋规则一样即使在某些特殊场合需要字斟句酌一般都不会在说话以前先注意说出的话是否合乎某种规则人们说话的时候也必须遵守一些公认的结构规则也往往主要是在考虑表达的内容和挑选恰当的词语ABCD16“人人爱我，我爱人人。自觉自强，奋争不息”是一个班级的宣传口号，贴出后，有人建议把“人人爱我，我爱人人”的位置调换一下，即调换成“我爱人人，人人爱我”。你觉得调换后好，还是不调换好呢？请说说你的理由。（5分）来源:学+科+网17仿照下面画线的句子，再续写三句，让其和原句组成一组连贯、得体的语句。（6分）教育要适度，别期望太高，别施压过重。过高的期望，带来无望； ； ； 。六、写作（60分）18阅读下面材料，然后按要求作文。子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（论语学而第一）（子）曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（论语阳货第十七）“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”（孟子离娄下）“夫轻诺必寡信，多易必多难。”（老子第六十三章）“信言不美，美言不信。”（老子第八十一章）当今社会，人们对诚信的呼声越来越高，读了以上文化经典名言，你对“信”有怎样的思考？请以“信”为话题，写一篇不少于800字的。要求：题目自拟，立意自定，角度自选；除诗歌外，文体不限；不得套作或抄袭。来源:Zxxk.Com20122013学年度第二学期联考试题高二语文参考答案（二）1D【表述不完整，结果还有另一种情况：把人们心目中的许多成语排斥在成语以外。】2C【表述过于绝对，是其中一些这样的词语可能是成语，而非全部。】3B【因果倒置。语言约定俗成的特征才导致了成语的来源和功用是千差万别的。】4C【薄：迫近。】5C【这是真人委派任务，这是法官又邀请其他神仙来帮助擒狐。】6D【由“薄暮尚未已，法官又檄他神相助，乃就擒”可知没有大战几天，只是一天时间。】7（1）我们的老师，往上看越发觉得高大，越钻研越觉得深奥。往前看时它在前面，忽然间又发现它在后面。（5分）（2）用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能。（5分）8描绘了一幅林青、鸟白、景静、人闲的秋景图。（2分）暮色笼罩下，诗人看见远处的青林蓊蓊郁郁，似有挽留自己的无限情意；（2分）又见空中悠闲的白鸟，时而湖边，时而树上，从容自然，一股悠闲的情致油然而生。（2分）9表现了诗人对后山景色的陶醉之情，（2分）表现了诗人“目随归雁”“坐待暮鸦”的闲情逸致。（3分）10（1）不愤不启 不悱不发 （2）居天下之广局 （3）慎终如始 （4）小知不及大知（5）金石可镂（每空1分）11（1）AD【A其实，“我”并没有犯难，只是想了解一下情况，因此后来很快决定到男医生那里去看病。D表述不准确，“我”并未三番五次劝说。】（2）有那么多的人排着队等着女医生来看病；女医生脸上始终保持着微笑，容易让人接近；受“从众”心理的影响，她觉得让女医生看病心里踏实；而那个男医生始终板着脸，没有几个病人让他看。（每点2分，任意三点即可）（3）语言描写（侧面描写），（2分）通过两位患者的回答，来映衬“表情”的重要性热情似乎就代表着医术高明；同时这也是促使“我”母亲到女医生那里去看病的主要原因之一。（4分）（4）示例：一个人的表情可以影响别人对你的看法。（2分）那个女医生可能医术不如男医生，可是她始终微笑，态度热情，因此虽然和男医生同在一个诊室，却能把病号大都吸引过去；相反，那个男医生却因为始终板着个脸失去了那么多的病号，“我”母亲就是因为他的表情才不愿到他那里看病的；现实生活中，人人都可能遇到不幸，但是只要我们始终用积极的态度面对，把微笑表露给大家，那么仍然能赢得别人的尊重和喜爱，从而获得较好的效果。（6分，从“人不可貌相或不要有从众心理”角度来答也可。）12（略）13B【鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。A转瞬即逝：形容一眨眼就消失了。C息息相关：形容彼此的关系非常密切。D索然无味：形容对某样事物没有兴趣（多指文章）。】14D【A关联词语位置有误，应把“不仅”放到“这种感召力”后。B宾语残缺，应在“远古时代”后加“的主张”。C犯了一对多的语病，应将“境界”后加“的大小”。】15D【从语境来看，可以知道六个句子应该分为两组，是对说话的场合中人们说话情况的陈述，应该放在前面；是打了一个比方，以此来形象地解说规则的重要，应该放在后面。各个小组内的顺序层次很清晰，有关联词连接，所以