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中华十德与国学”中“孝德篇”群文阅读课堂实录霸州市东杨庄乡孙家坊小学 靳媛媛 师：同学们，你们认识孙悟空吗？他有什么本事？生：预设1： 上天入地预设2： 一个筋斗云十万八千里预设3：七十二变师：今天我们就谈一谈“变”。（出示课件：谈“变”）说说我们身边的人或事物的变化，是如何变得。（学生各抒己见）师：有些句子没有直接表达出是怎样的变化，你们知道吗？（出示课件小练习）（意图：为教学做铺垫。同时，了解学生对“ 变”的认识 ）师：下面请同学们在小组中共同分享闵损芦衣这个故事。请在阅读的过程中寻找这个故事中的各种“变化”？ （出示课件：故事中什么是慢慢变的?什么是突然变的？什么一直在变?什么一直不变？）边读边标注出这些变化来，然后小组交流，一会儿我请学生代表汇报师：下面请每组选一个代表进行汇报生：预设“慢慢变”的是闵损芦衣父亲对子骞的态度，“突然变”的是后母对子骞的行为，“一直在变”的是故事的发展过程，“不变”的是子骞对父母的一片孝心。师：同学们，每一篇文章都有他自己的变化轨迹，让我们分小组来探究这些变化吧。（意图：为群文阅读奠定基础）师：请同学们在闵损芦衣邓小平四世同堂一家亲千里寻弟大爱宋庆龄这四篇文章中选一篇你喜欢的故事进行阅读， 然后小组成员合作完成填表任务。（出示课件：阅读表格）文名一直变一直没变 慢慢变突然变闵损芦衣邓小平四世同堂一家亲千里寻弟大爱宋庆龄对这几篇文的总体会 师：请各组组长领取三篇文章，便利贴一本，记录表一张，分发给组员每人一篇文章，不同颜色的便利贴各一张，在阅读文章之前请同学们认真阅读这些要求（出示课件要求）：组员以十分钟的时间读课文，在便利贴上写出自己的发现，黄色贴纸写一直变的，粉色贴纸写慢慢变的，蓝色贴纸写一直不变的，绿色贴纸写突然变的。然后把完成的便利贴纸贴在相应的表格中。师:请小组代表汇报（小组代表上台汇报，完成海报）生：汇报讨论结果（1）不同文章的“变化”（2）谈对这几盘篇文章的总体会师：（出示课件要求）下面请同学们小组内比较交流这四篇故事的“变”与“不变”。小组讨论预设1每篇文章的故事情节一直在变预设2不变的是每个人都诠释着自己的孝德行为预设3每一篇文章的孝德表现形式不同有的是孝顺父母， 师：你从这四篇文章发现了什么？生:预设：这四篇文章的主题思想都是讲孝德，而故事内容以及故事情节的推进是不同的。师：我想知道，这节课对你读这样的小小说有哪些帮助？你有哪些学习收获？ 预设1：这四篇文章的主题思想都是讲孝德，而故事内容以及故事情节的推进是不同的。预设2:利用故事的变化可以理清文章的层次预设3：可以以变化的形式来进行文学创作预设4：我们阅读文章时，运用找“变”的方式更能体会人物的内心世界。意图：深化对核心概念的理解，让学生从多篇文章中提取信息，进行比较分析。同学们，说的真好，希望我们每个人心中都种下一
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