八年级物理上册《光的传播》教案.doc

八年级物理上册光的传播教案教学目标1 、通过本教学，使学生知道：发光的物体叫做光源，光是沿直线传播的。2 、培养学生的实验能力，初步学会做小孔成像的实验和说明光是直线传播的对比实验，归纳推理能力（根据光传播的一些个别现象，推想光传播的一般规律），动手能力 （制作小孔成像实验装置）3 、通过制作小孔成像实验盒，培养学生认真细致的科学态度。重难点1、 光的直线传播的内容。2、 分析解释有关现象。3、知道颜色、颜料之迷。教学过程活动流程教学内容学生活动引入新课进行新课激发兴趣（一）光源光把世界打扮得如此美丽动人（出示迷人夜景图），同学们对光感兴趣吗？观察课本32页“色彩斑斓的光现象”夜景图。引题同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？（板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母 火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯能够自然发光的物体，叫“天然光源”；由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。反馈练习1：下列物体不属于光源的是：A月亮。 B萤火虫。 C水母。 D霓虹灯。提出问题（二）光的传播手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。设计实验让学生讨论回答。（光是沿直线传播的）到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。进行实验请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。小组实验（合作）分析实验下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。让各组学生展示不同的实验组合：A光手电、水B激光手电、汽水瓶C激光手电、玻璃砖D激光手电、白纸E激光手电、平面镜让学生讨论、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件：（板书：）光在均匀介质中沿直线传播；光在不均匀介质中，传播路线是弯的。同学们，你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗？（让学生讨论回答）学生：影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、瞄准射击。反馈练习2：开凿隧道时为什么要用激光引导掘进方向呢？（三）光速同学们，喜庆节日放“响炮礼花”的时候，先看到礼花，还是先听到响声呢？你知道这是什么原因？（讨论回答）光速大于声速。 日常生活中，你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子？ 关于光速究竟有多大呢？请自查课本。同学们，回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同的地方？反馈练习3：下雨打雷时为什么先看到闪电，然后才听到雷声呢？思考、讨论 列举例子讨论、交流 反馈练习观察、思考 猜想假设猜想讨论、回答讨论、交流信息交流得出结论讨论、归纳 举例练习贴近生活讨论回答巩固观察生活阅读比较小组讨论反馈板书设计1、能够发光的物体叫光源。2、光是沿直线传播的。3、光的速度：在真空中，光的传播速度为 c3108m/s，是宇宙中最快的速度。教学小结 根据板书，总结本节内容，明确重、难点。作业设计1. 完成配套练习册