带宝宝的方式 “男女有别”.docx

带宝宝的方式 “男女有别” 三岁后，宝宝体内的性别激素会影响宝宝的行为表现，例如，男孩体内开始大量分泌睾丸素，喜欢“动手动脚”，而女孩则倾向于用“眼”观察；性别激素还会影响大脑发育，使大脑活动优势区域出现差别，具体表现为女孩的语言能力更强，而男孩的空间识别能力更胜一筹等。因此，家长带宝宝的方式，不可再等同视之，要“男女有别”区别对待。一、育婴方式有别英国纽卡斯尔大学神经学家安雅赫尔波特等人表示，虽然婴儿没有性别意识，但照料襁褓中的孩子时需要区分性别。女孩最好花更多的时间用于情感交流，而男孩则要注重身体上的示范。比如换尿布，帮女孩换时最好一边逗她笑，一边解释“该换尿布了”等，而男孩则可以帮他伸腿、翻身等，用动作配合家长完成。二、沟通技巧有别男人需要认可，女人需要呵护。男孩如果做得好，父母可以拍拍他的肩膀，告诉他“你长大了”，让孩子得到肯定和鼓励；而女孩则最好抱抱她或送上一个吻，让她感受到你的保护和关爱。三、活动选择有别根据孩子的不同特点选择适当的活动。男孩可以多玩机器人、汽车等机械类玩具，开发创造力，而女孩则要多玩布娃娃、过家家等，激发善良体贴的母性本能。男孩可以多进行爬山、溜冰等户外运动，让心胸更开阔；而女孩可以学学体操、游泳等，培养优雅的气质。四、穿着打扮有别孩子发现有些小朋友的衣服和自己差不多，有些不一样，经过思考，就会逐渐产生正确的性别归属感。生活中男孩可以多穿蓝色、绿色等，配上直挺的裤子，养成坚毅的性格；而女孩则要多穿粉色、红色等，配上裙子，从小感受温柔和包容。五、接触对象有别 如果男孩从小接触的都是女性，阳刚气会越来越少。爸爸一定要多抽时间陪伴儿子，带他接触成年男性，学习男子汉的责任和坦率；而对于女孩，妈妈可以带着她和阿姨们一起做家务等，培养温婉贤惠的性格。六、生活环境有别与女孩相比，男孩更需要自己的独立空间，在家可以给他开辟一块“私人领地”，给他探索和思考的机会。而女孩子则可以多陪伴在大人的身边，从观察大人的生活细节中开阔视野、增长见识。 三岁后，宝宝体内的性别激素会影响宝宝的行为表现，例如，男孩体内开始大量分泌睾丸素，喜欢“动手动脚”，而女孩则倾向于用“眼”观察；性别激素还会影响大脑发育，使大脑活动优势区域出现差别，具体表现为女孩的语言能力更强，而男孩的空间识别能力更胜一筹等。 因此，家长带宝宝的方式，不可再等同视之，要“男女有别”区别对待。 一、育婴方式有别 英国纽卡斯尔大学神经学家安雅赫尔波特等人表示，虽然婴儿没有性别意识，但照料襁褓中的孩子时需要区分性别。 女孩最好花更多的时间用于情感交流，而男孩则要注重身体上的示范。比如换尿布，帮女孩换时最好一边逗她笑，一边解释“该换尿布了”等，而男孩则可以帮他伸腿、翻身等，用动作配合家长完成。 二、沟通技巧有别 男人需要认可，女人需要呵护。男孩如果做得好，父母可以拍拍他的肩膀，告诉他“你长大了”，让孩子得到肯定和鼓励；而女孩则最好抱抱她或送上一个吻，让她感受到你的保护和关爱。 三、活动选择有别 根据孩子的不同特点选择适当的活动。男孩可以多玩机器人、汽车等机械类玩具，开发创造力，而女孩则要多玩布娃娃、过家家等，激发善良体贴的母性本能。男孩可以多进行爬山、溜冰等户外运动，让心胸更开阔；而女孩可以学学体操、游泳等，培养优雅的气质。 四、穿着打扮有别 孩子发现有些小朋友的衣服和自己差不多，有些不一样，经过思考，就会逐渐产生正确的性别归属感。生活中男孩可以多穿蓝色、绿色等，配上直挺的裤子，养成坚毅的性格；而女孩则要多穿粉色、红色等，配上裙子，从小感受温柔和包容。 五、接触对象有别 如果男孩从小接触的都是女性，阳刚气会越来越少。爸爸一定要多抽时间陪伴儿子，带他接触成年男性，学习男子汉的责任和坦率；而对于女孩，妈妈可以带着她和阿姨们一起做家务等，培养温婉贤惠的性格。 六、生活环境有别 与女