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文档简介

本课是第四章第七节的内容。重点是探索相似三角形的性质，并运用相似三角形的性质解决简单实际问题。这节课我开始以照相这个情景引入，目的在于把学生的注意力集中起来，并培养学生的自信意识。本着教学来源实际的理念，依据“最近发展区”的认知规律，可最大限度的激发学生的学习兴趣，提高思考问题的主动性。再以合作探究的形式，让学生探索发现，体验成功的乐趣，培养学生探索科学态度的问题，促进创造性思维的发展。通过学生独立思考，团体沟通，学生展示等，使学生在学习和探究的过程中，理解并掌握相似的三角形对应中线，对应高线，对应的角平分线比等于相似比。并通过老师问，学生大胆猜测，小组交流讨论，类比三角形对应的线段比等于相似比的这个结论。在此基础上，让学生熟悉知识点，及时的训练，设置不同层次的问题，使不同水平的学生可以得到充分的发挥，热心学习，尊重学生的个性发展。在探索知识的同时，给学生渗透类比，归纳的数学思想和方法，为学生奠定终身学习的基础。通过本节课的教学，能够完成教学目标。在本课中，学生一般具有较高的学习积极性和参与率，学生可以在与同学互动的基础上，做自己的独立思考，大胆讲话，总结知识点。培养学生敢于展示自我的学习品质。引导学生梳理本节知识点和数学思想方面的收获。在课堂教学中，我大胆放手，让学生来展示证明过程，充分体现了学生的主体地位，大部分学生能够跟上老师的思路，个别学生由于学习基础较差，不能跟上老师的思路。课堂上我对这一部分学生的关注度不够。在未来的教学中，特别是在学生活动中，我应该给予学生更多一点时间，保持相对宽松和空间。另外，本节课我所选的例题由简到难，每个例题都有变式训练 ，每个例题都根据本节课的重点所选，或者是中考中的高频题。但由于例题设置有一点多，导致课程后面时间有一点紧，留给学生的自主思考和总结的时间较短，在今后的教学中，我应该再精简例题，选更具有代表性的例题，使学生能够做到举一反三。让每一名学生都能在课堂上有收获。学生本堂课的学习效果良好，通过我的引导，个别学生的讲解，能够掌握本节课所学知识，并会运用。大部分学生学习热情较高，能够主动地投入到学习中来。个别学生还应该加强练习。以上就是我这节课的教学反思，希望通过反思能够促进我在下一次的教学活动中取得更好的教学效果，也希
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