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课 题： 异分母分数加减法 课 型： 新授 课 时： 第一课时 主备人：徐敬 学校：河北省秦皇岛市青龙县水胡同小学人教版五年级数学下册第5章第2节异分母分数加减法教学设计教材分析 异分母分数加减法是人教版五年级数学下册第5章分数的加法和减法的第2节。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。学情分析 五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。设计理念让学生感受数学、经历数学、体验数学是学习数学的最佳方式。本课通过改变教材中直接呈现对比题得出结论的呈现方式，设计学生猜想质疑独立验证小组内交流实践应用的教学流程，使学生经历知识的形成，同时发展学生数学能力。 教学目标1引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生检验的学习习惯。2培养学生积极动脑、自主探索的精神。3感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。学习重点运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。学习难点运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。教学准备导学卡教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习一 复习铺垫 引入新知1.复习通分2.复习同分母分数加减法计算法则3.完成自主学习导学卡引入新知 揭示本节内容二自主探究、尝试解决1. 出示探究性问题导学卡2. 同学们先自主完成，尝试解决同学们观察算式，跟我们学过的分数加减法有什么不同？异分母分数加减法该怎么计算？让学生通过复习掌握同分母分数加减法的方法激发学生想知道欲望，为自主探究做好准备。通过学生自学课本顺利完成自主学习的各个问题。互动对话三 讨论交流，合作解决1.小组内集思广益交流自己的计算方法 2.同学们小组内讨论异分母分数加减法的计算方法。 四展示评研、归纳升华 1.同学们交流汇报探究性学习问题，选取小组代表展示 2.每个小组完成之后，生生之间进行质疑，答疑，评价。 3.教师进行总结归纳，异分母分数加减法计算方法4.本节课主要学习了哪些知识与方法？引导学生小组内交流所探究的问题。 老师对一些规律性的结论进行归纳和概括。通过交流，使学生理解异分母分数加减法的计算方法巩固延伸五检测达标、拓展深化 1. 学生独立完成达标道学卡。2. 组内自评。3. 全班交流。4. 课堂总结。 教师要特别关注学困生的掌握情况，进行针对性讲解。促进各组形成组内合作，组间竞争的的各组文化。注重组内自测，自评，自结。 各小组组长会积极帮助本组组员，通过自测，自评等活动，激活检测环节，发
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