对《青岛市初中物理教学手册》几点补充意见.doc

对青岛市初中物理教学手册（2011.9版）几点补充意见（讨论稿2011-12-21）一、关于图像教学（一）对于6个知识点10个图像（手册要求的）的要求：1.基本要求：（1）判断图像对错；如：这个水沸腾的图像对不对？（2）知道图像说明的规律；如：图像甲说明的规律是（3）通过图像获得具体的信息（数据、特殊点意义等）。如：在图像乙中可见，熔点为，在A点该物质是状态。2.较高要求：（1）会画图像：描点法：通过实验表格数据绘制图像（给定方格纸或坐标轴）；如：根据下面的表格数据，在左边方格纸中画出U-I图像。用特殊点绘制图像。如：当质量都是时，甲、乙的体积分别为请在一个m-V图像中画出甲、乙的图线。（2）应用图像：通过图像获得一些已知条件（具体信息）之后，再得到其他结论。计算；如：通过图像，可以看出甲的电阻值为然后，再根据已知的乙的电阻值，可以算出总电阻值。比较选择题。如：由图像看出甲、乙的密度之比为然后比较它们的其他量关系。（二）对于其他学过的知识点的图像要求：1.根据知识点判断所画的图像对错；如：这个关于液体压强与深度关系的图像对不对？2知道图像说明的规律；如：图像说明的规律是在光的反射中，反射角总等于入射角。3通过图像获得具体的信息（数据、特殊点意义等）。如：在图像乙中可见，在海拔米处的大气压强为。（三）对于“进一步探究（未学过）”内容的图像要求：1.根据选择、判断所画的图像；如：能正确反映雨滴下落过程的v-t图像是？2通过图像获得具体的信息（数据、特殊点意义等）；如：通过图像乙我们可以得出，汽车开始刹车时的速度是。3通过图像得出规律。如：通过图像甲我们得出：竖直上抛运动是由上升阶段的减速运动和下降阶段的加速运动组成。备注：图像问题在中考试卷中的位置：1.回顾实验与探究题：收集信息、画图、用图。2.选择题：判断图像、用图像比较。3.计算题：用图像找到已知条件，进行下一步计算。4.进一步探究题：上述要求（三）中三条。二、关于受力分析（力的示意图）教学（一）三种力的要求：1.重力：常规要求。2.弹力：记住一些常见弹力的方向：（1）平面（斜面）对物块支持力、物块对平面（斜面）压力、绳子对物块拉力、物块对绳子拉力、墙壁与物块之间的弹力；（2）直杆斜倚在墙上的所受弹力；（3）直角面（角）对球体弹力。3.摩擦力：如下几种情况的摩擦力：（1）水平面上运动物块；（2）压在竖直墙面上静止物块；（3）斜面问题：在斜面上自由静止；在斜面上自由下滑；沿斜面向下推物块向下运动；沿斜面向上推物块向上运动。（二）几点说明：1.一个物体最多受4个力；2.一般为一个物体。如果同时分析两个物体的受力情况（如两个物块叠加、物块在斜面上），则两个物体都保持静止。分别用“隔离法”分析受力情况；3.滑轮（组）看做整体，用“整体法”分析受力情况；4.有时，需要运用二力平衡分析受力情况（如拉着物体匀速运动等）。5.作用力、反作用力的符号之间一般要加“”，以示区别。对于个别的如支持力和压力，则可以用中国字下标区别；6.教给学生受力分析的一般顺序：重力弹力摩擦力。备注：受力分析问题在中考试卷中的位置（可以重复考查）：1.选择题：判断正误；2.作图题：力学板块中；3.实验题：实验装置中；4.计算题：画受力分析图。三、其他知识点的教学1.参照物一定要训练，在高中就是参考系；2.物理概念的关键字眼、条件、范围。3.同一直线上力的合成（考虑明年再说）。四、关于综合知识点在不同阶段的不同要求的思考1.许多综合知识点不可能一次就能让学生掌握；2.初中学生学习提高的过程：初二初三一轮复习二轮复习中考。每一阶段的要求应该有所不同，逐步提高，最后水到渠成；3.新课堂等资料，在运用时应该分层次，不一定都要完成；4.请老师们注意（特别是命题者）如下一些内容的分阶段达成问题：（1）综合作图（设计电路）；（2）综合计算；（3）归纳探究；（4）问题解决（设计实验）；（5）演绎探究。5.避免如下