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文档简介

2、3、5的倍数特征主备人教学时间第 周 星期 共 节学习内容2、5的倍数特征教材第9页例1学习目标1、使学生掌握2、5的倍数的特征及奇数和偶数的意义。2、学会判断一个数是否为2、5的倍数。重点理解2、5的倍数的特征和奇数、偶数的意义。难点能判断一个数是否是2、5的倍数。教学准备多媒体课件。教 学 过 程个 性 批 注一、 比赛导入1、 教师：同学们，我们已经学习并掌握了因数和倍数的意义，知道怎样求一个数的因数或倍数。下面我们来进行一场比赛，你们敢不敢和老师来比一比？教师讲明比赛规则：判断一个数是不是2或5的倍数。1、 教师：同学们认为刚才是谁判断得又快又准？大家想知道老师为什么能够判断得又快又准吗？这节课我们就一起来探讨这个方法。（板书课题：2、5的特征）二、 探究新知1、 学习2的倍数的特征。（1） 我们已经学过了如何求一个数的倍数，谁能说说2的倍数有哪些？学生汇报：师：观察这些数，能不能发现它们有什么特征？今天我们就先来探讨一下2的倍数有什么特别的地方。（2） 请同学们在这个表内，将是2的倍数的数框起来。（3）教师组织学生观察所框的数的牲，指名学生汇报。师小结并板书：整数中，是2的倍数的数叫偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫奇数。生齐读概念。2、 学习5的倍数的特征。教师：5的倍数会有什么特征呢？（1） 组织学生在小组中利用1100的数字表，合作探讨5的倍数的特征。（2） 组织学生汇报。（3） 让学生自己在小组中把刚才得到的结论验证一下。三、 巩固练习1、 教材第9页“做一做。”2、 学生判断后，老师提问：既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特征？四、 课后小结通过今天的学习
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