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以活动为载体，培养学生科学素养桑田中学实施素质教育特色材料 特色学校的创建，是落实素质教育的一项重要工作，也是提升学校办学质量的重要举措，也是培养学生全面发展及个性特长的重要手段。为了提高学校整体办学水平，因校制宜，办出自身特色.近年来，学校逐步形成为一个功能齐全，环境优美，校园园林化，食堂标准化、宿舍公寓化、设备现代化的农村初中规模。教育教学质量不断突破，不断攀升。回望成功的历史，桑田中学人都无比兴奋和自豪，都十分明白走的是怎样艰辛的一条路，大家都有一个共识：成功来自于明确目标，正确定位，踏实苦干，上下同心，与时俱进，有忧患意识和发展意识。具体有以下几个方面。一、 德育为先，扎扎实实抓常规管理学校历来把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高。每学期学校成立德育工作领导小组，制订了相应的德育工作计划，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求，加强师德师风的建设。党支部组织党员开展落实科学发展观学习活动，全体教职员工定期进行政治学习。通过学习，党的凝聚力，领导班子的亲和力，教师的源动力得到了增强。学生思想政治工作由政教处和团总支按计划组织实施。德育实施途径丰富多彩。如每周举行的升国旗仪式能围绕德育教育进行国旗下讲话，定期举行活动月、主题班会和主题活动，进行爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育，加强对学生的个人修养、前途理想、人生价值观、当前形势、心理健康、安全等教育，使学生逐步养成基本的道德品质和健康健全的人格。组织学生自己动手办班级黑板报，自己动手布置宿舍文化，既培养学生的动手和动脑的能力，也提高了他们的道德素养。团支部、体艺组组织各班广播操、校园舞、篮球比赛，组织学生参加重要节日文艺晚会表演，培养学生的审美情趣、集体荣誉感和积极向上的品质。请有关部门来校进行法制知识专题讲座，消防知识讲座，进行突发事件安全紧急疏散演练，以增强学生的法制观念和自我防范能力，使学生的良好行为习惯、良好的道德品质逐步养成。学校还特别关注贫困家庭的学生，每学期都减免一批家庭困难的学生，本学期九一名学生患先天性心脏病，学校为其募捐并减免其所有学杂费，该生感受到了学校大家庭的温暖和幸福。或许我们未能造就出许多出类拔萃的学子，不能得到人们的赞誉，但我们培养出一批又一批讲文明、懂礼貌，爱集体、爱学习，讲诚信、守纪律，爱自然、爱生活，讲安全、爱生命的青少年。走进校园，我们会看到，在操场，同学们谈古说今，畅想未来。早晨学生们迎着晨曦，呼吸着新鲜空气，在此诵读课文。在餐厅，学生就餐时，队伍整齐，秩序井然，养成了文明就餐的良好习惯。在寝室，学生发挥他们的聪明才智，营造舒适、整洁、温馨的宿舍环境。课堂上，同学们认真听讲，积极思考，踊跃发言。大课间，同学们做广播操，跳校园舞，各个生龙活虎。车棚内，车辆排放整齐，成一条线。整个校园干净整洁。所有设施完好无缺。平时，无论在校园的哪个地方，学生遇到老师或者陌生人都会有礼貌地打招呼。二、民主管理，分步实施既定目标几年前，我校的基本校情是教育教学质量上不去，处于全县的中下游。家长埋怨，教师苦恼。学校领导层结合校情，了解教师的思想，给学校准确定位，提出了明确的目标：第一年求新的突破，力争素质教育起步；第二年再求新突破，力争素质教育质量考核良好；第四年再次突破，力争素质教育质量考核优秀。目标是燃烧剂，是生成质量提升的源动力。为实现目标，学校探索着有效的路径。其一，校长实行民主化决策，增强了凝聚力、亲和力。放权于每一位管理者，让他们在各自的岗位上都无拘无束地大胆工作，对于工作中出现的问题主动帮助解决，对于偶尔产生工作失误主动承担责任。其二，管理者实行人性化管理，以人为本，充分调动每一位教师的积极性，让每一位教师最大限度的施展自己的才能，主动积极地帮助教师解决教师工作和生活中的后顾之忧。全校同志团结互助，友好相处，工作上互相支持，业务上互相学习，困惑上互相交流，学术上互相切磋，生活上互相关心。大家都能爱校、爱生、爱岗，都能知难而上，埋头苦干。从领导到教师互相之间没有猜疑，没有勾心斗角，有的只是相互理解，相互宽容，相互沟通，相互补充。有谁外出开会、学习或因病、因事请假，其他教师都能帮助代课，且不计报酬。三年来涌现出许多感动太源中学人的典型。工作和生活在这里的人都能感到和谐、充实和温馨。其三，领导示范出感召力，班子成员都能严于律己，积极倡导求真务实，敬业爱岗的工作作风，以自己的真抓实干和人格魅力做榜样，以自己的教学能力和业务水平做表率，引导大家共同奋斗。各处室负责人工作认真负责，一丝不苟，起早贪黑，不计得失，无怨无悔，乐此不彼。教学质量成绩显著，处室管理井井有条。其四，每学期一开始，学校各方面工作就很快进入了快车道，全体人员各尽其职。许多同志勇挑重担，不辞劳苦，兢兢业业。6位班主任工作勤恳、认真，班级管理得法，学生各方面都普遍得到提高。五十多岁的老教师，仍然坚持担任主学科的教学任务且勤勤恳恳，兢兢业业，教学成绩优异。难能可贵的是他们乐于以老带新。新分配的青年教师更是虚心请教，倍加努力。全体员工意气风发，洋溢着兴我淤中的激情。四、舒活理念，依据校情创办学特色我们是农村学校，要想创办学特色，就得因地制宜，结合校情来思考。校长室集思广益，考虑三个着落点，一是大课间，二是综合实践活动基地，三是心理健康教育。校长室分工负责，由体艺组负责大课间活动，教导处负责综合实践活动基地，政教处负责心理健康教育。每天大课间时学生先做广播操，后跳校园舞。每天课外活动课，师生一起跑步、打球或进行其他体育活动。活动丰富多彩，学生的精神得到调节，身体得到锻炼，为培养坚实的、健康的身体打下了良好的基础。综合实践活动实验基地，教师宿舍屋背，是我们学校得天独厚的条件。这里原来是一片荒地，杂草丛生。学校为了上好综合实践活动课，对荒地进行翻耕、平整，并请老农来规划指导。每个班级一块试验田。学校配制多种农具和一定数量的化肥和种子，给学生提供真正动手的机会，以配合劳技教学，让学生在学中做，做中学。学校希望通过这个活动课，让学生真正体验到“我动手，我快乐”，满足学生的成就感，达到教育学生的目的，也为培养现代农业的新型人才打下基础。另外，还计划搞小养殖，得到实惠；培植花卉，用来美化校园环境。心理健康教育由校长亲自抓。他除上课外，还兼做心理咨询、心理辅导。每遇学生有矛盾、有心结，他都会找来做思想工作。同时，他还建立学生健康档案，定期给学生做心理辅导。这三项特色，创建时间不长，属于初创阶段，我们今后将投入更多，做大、做实、做强，形成规模，真正形成我校的办学特色。我校今年的奋斗目标是：1、教育教学方面，力争素质教育综合考核过关。2、教科研方面，完成分组联动高效课堂的普及；继续探究“分组联动”课堂教学新模式；创建校本课程；3、基础建设方面，改造旧教室；扩建停车棚。4、办学特色方面，进一步提高大课间活动质量，进一步建好综合实践活动基地，进一步抓好心理健康教育。三、聚焦课堂，打破框框要课堂效益随着素质教育的不断深化，课程的不断改革，实施高效， 必须彻底改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，真正做到减负、增效、提质。我们深切地感受到，除了要切实落实教学“分组联动”，还要强化教学过程管理，抓好教学的每一个环节；更重要的是大兴教科研之风，以教科研促进教师的教学。因此，从2009年秋季起，我们聚焦课堂，开展以“分组联动”为课堂模式的教研活动。为使研究有价值有效益，邀请了琴城中学的行家来校做专题讲座，零距离指导，让教师们明白课堂新模式探究的意义和价值，模式的基本形式。这种模式相关链接的模块有：预习学案、交流指导、当堂训练、课后巩固等。预习学案是运作的基础，交流指导是运作的核心，当堂训练是检测学生自主学习的结果，课后巩固是进一步强化的措施。几个模块环环相扣，紧密相连。教导处出台相关措施，确保落到实处。开展分层次的“推门听课、专题听课”活动。分如下几个阶段施行：（1）由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。每位校级领导分工蹲点一个学科。要求全体教学人员抓课堂人人过关。（2）进一步开展“交分组联动”大练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异。（3）新老结对，搞好传帮带。（4）教导处、教研组全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、