数学人教版五年级下册体积和体积单位.docx

第三单元 长方体和正方体（体积和体积单位） （三单元第6课时，总第21课时）教学内容：人教版五年级下册体积和体积单位（教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”，及第32页练习七的第16题）。教学目标： 1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。 2.培养学生比较、观察的能力。 3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。教学重点：建立体积概念，认识体积单位。教学难点：理解体积的概念。教学过程：1、 先学探究1、 独立完成“预习准备”部分，课上轻松汇报以前所学的是长度单位和面积单位。2、 根据自学教材27页后并完成“学生准备”部分填空，初步认识体积和理解体积的概念，课上点名汇报。2、 合作探究小组合作“合作探究”部分，同学们通过小组合作学习，进一步感知物体体积的意义，并且可以判断出常见物体体积的大小，然后组内分工汇报，重点说一说是怎样感知物体的大小的。3、 交流解惑 在本环节对物体体积知识的拓展，认清两个问题：第一熟记常见的体积单位，第二生活中常见的物体能说出体积是多少，教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，看一看，听一听学生交流，可适当进行点评和指导，最后小组汇报，从而突破本节课的重难点。4、 自主检测 教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。鼓励学生：同学们你们是最棒的！5、 板书设计 体积和体积单位 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 常用的体积单位有：立方厘米 立方分米 立方米 可分别写成： cm3 dm3 m3 教学反思：本节课是概念课，比较抽象，难理解，所以课一开始就让同学们拿出自己喜欢的数学书通过摸一摸等方式找一找数学书的长、宽、高，以及数学书的面，说一说长度单位，和面积单位，从而引出本节课的课题，接着通过老故事乌鸦喝水来发现数学知识，引出“空间”这个概念，又通过老师实验引出物体空间有“大小”这个概念，最后导出物体的体积概念。 接着学习体积单位，我采取小组合作学习汇报的形式，内容简单，老师接下来重点讲1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大，感受体积大小，又讲了长度单位、面积单位、体积单位的区别和联系，最后以一篇“小明的数学日记”结尾了，遗憾的是准备的练习没有做上就下课了。 整节课内容上安排的有些多了，知识的衔接上有些没衔接好，在知识上我有些罗嗦了，个人上课的语言不够生动，这节课是概念教学，语言必须精炼，严谨，我这方面还做得不够，以后自己一定继续在这方面加倍努力争取进步。关注学生的情感不够，对学生的回答未能作出非常适当的评价。同时，上了这节课，让我深深体会到，教好几何类概念课确实很有难度，要建立好学生的空间观念，必须从学生生活实际出发，列举生活中的例子，在举例子的环节同学们的想象力很局限，没能够举出很多例子，甚至还是错的。例如：教学“生活中哪些物体的体积大约是1立方分米，时学生提到黑板等，说明1立方分米的空间观念建立的不够成功。1立方米的教学我采用让孩子们围成一个正方体，请学生站进去的方法，感觉学生的领悟还可能不到位”。又一次让我深深体会