如何教育好孩子1.doc

中国幼儿教师网 /育星幼教网/中国幼教在线/深圳学前教育网 /中国教育视窗 /YouErYuanWeb/YouErIndex.asp中国幼教网-幼儿教育/学前教育专业门户 /一、如何教育好孩子人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点： 一、端正教育观念。 幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。 孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。 二、运用科学的教育方法。 1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。 2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。 3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。 4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。三岁以下的孩子就要多鼓励表扬。例如：妈妈看见孩子摔跤了，不要急着把他扶起来，可以马上说：“宝宝真勇敢，跌倒了会自己爬起来，也不哭。”本来孩子也许会哭，可听了妈妈对他的鼓励，也许会自己从地上爬起来，也不会哭鼻子了。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强，对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，这就要求家长的表扬鼓 励要适当，不能给孩子乱戴“高帽子”，让孩子对其行为得不到正确的评价，这样，逐渐他就会认为表扬是应该的，不表扬就什么也不肯干，甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里，让他有所遵循和发扬，适当的表扬促使孩子良好行为习惯的形成。 5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。 对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视（以冷峻的目光较长时间的注视孩子）、距离控制（逼近或远离孩子）、轻微的惩罚（拿走孩子喜爱的物品），这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。 三、注意环境的作用。 在孩子生活的早期阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。许多资料都表明：孩子不良行为习惯的产生，或多或少受到成人、伙伴的不良行为的影响。孟母择邻而居，历代被传为教子佳话。 其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。 总之，家庭教育对幼儿良好行为习惯的形成有着重要影响，好的行为习惯使人终身受益。二、如何教宝宝学数学教学安排 态度： 鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣 教学环境： 1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间 2、空旷无其它视觉干扰的空间 3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏 教导时机： 必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，必须调整 练习时间： 每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行 几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望 教学方法： 1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果 2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好 3、每天坚持不断的练习，胜过好过鹜远却断断续续 4、用心教导孩子，但不要考试 准备教具卡： 1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形 2、每张卡分别贴上1到100个直径1.9cm的红色圆点 3、正面是圆点，后面4个角写上数字，便于老师查看 4、不要把圆点贴成几何图形 5、从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠 6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点 7、数学零，就不用贴圆点 学习时间安排及方法： 一、认识字点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数卡（1-10天） 首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。 1、第一天五张卡（1-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。5张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。第一天，共进行三次，间次至少间隔30分钟。以后，都是第天进行3次。 2、第二天加入新的五张卡片（6-10），共有两组卡。把十张卡片随意混合，再分成两组。这样是使教学游戏新鲜有趣。 3、持续5天，从第六天开始要换新的卡片，旧的卡片就不用了。第天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12. 4、每天都教10张卡片，分成两组，每组5张，每天增加两张新的卡片，每组各一张，同时让两张点数最少的旧卡片退休 二、点数练习加上加法的练习，14天点数卡由13点教到48点（11-24天） 当宝宝学会1到20之后，我们就开始把这些数量放在一起，看看总数会变成多少，这就是加法 1、把1、2及3三张卡片放在膝盖上，拿起1的卡片说1，放下去，然后说”加”，再拿起2的卡片说2，放下卡片，说”等于”，拿起3的卡片，再说3 2、第一个算式只进行几秒钟的时间，不要解释”加”和”等于”的意思 3、每次练习只做3个算式，并且时间要非常短。每一次所作的算式都不要重复，每天作三次练习，总共作9个不同的算式 4、每天做9个不同的算式，两个星期之后，就可以开始教减法了，否则宝宝会逐渐失去注意力和兴趣 三、点数练习加上减法的练习，14天点数卡由41点教到76点（25-38天） 练习方法与加法一样 四、点数练习加上乘法的练习，14天点数卡由69点教到100点（39-52天） 练习方法与加法一样 五、点数练习加上除法的练习，14天复习点数卡0-100点（53-66天）- 练习方法与加法一样 每日课程进度：第二天到第10天 第天的进度：两组卡片 每次练习 ：一组（五张卡片） 次数 ：每天每组卡各练习三次 时间 ：每次3-5秒钟 新卡片 ：每天增加两张（每组各一张） 旧卡片 ：每天抽换两张（点数最少的两张） 每张卡寿命：每天练习3次5天=共15次 原则 ：在宝宝意犹未尽时结束 每日课程进度：第11天到第66天 每天进行六次，每次间至少间隔35分钟以上 第1课：认识卡片的圆点数，加法（减法、乘法、除法）运算 第2课：认识卡片的圆点数 第3课：认识卡片的圆点数，加法（减法、乘法、除法）运算 第4课：认识卡片的圆点数 第5课：认识卡片的圆点数，加法（减法、乘法、除法）运算 第6课：认识卡片的圆点数 2岁之后，这种方法的效果要慢慢下降，所以尽快地实施，至少先要认点数卡 它可以很轻松地教会一个1岁以下的孩子加减乘除运算，并且3、4岁以内都可以。为了保证方法的正确无误，适合中国的孩子，我特地打了国际长途请教了台湾的早期教育专家！这个方法非常好，专家说可以百分之百的成功！这个方法实在来之不易，我花了半年的时候去找人帮我买，因为大陆没有卖的！买到之后，我用了2天时间整理出来一套详细的方案！三、家长素质对孩子教育的影响我国的小学教育改革是在世界教育改革的大背景下进行的，虽然现代教育必然有许多共性的东西可以借鉴，但改革却只能走自己的路。教育改革的方向和目标是面向21世纪，建立适应本国经济和社会发展的新教育体系；改革的动因都是为了迎接世界政治经济竞争、科学技术竞争和人才竞争的挑战；改革不再是仅仅局限于教育的某一方面或教育的某一阶段，而是对教育进行全方位的整体改革。我们国家必须坚持社会主义教育方针，努力实施素质教育，在教育要面向现代化、面向世界、面向未来方针的指导下，解决每个学生的全面发展问题。不容回避的大课题需要各位家长、各位教师以及社会各界有教育能力的人士共同关注，共同完成。为了提高新型教学的质量，全面实施素质教育。我就本班学生家长的素质情况作了深入细致的调查研究。 一.调查内容的基本情况 1.职业调查 在109位家长中，有23位家长在机关单位工作，其中有1位丈夫已经去逝，还没有再婚的；有13位家长属非农业人口，没有从事任何工作；有19位家长从事经商，其中有2位家长是有实力的私营老板；有8位家长在本地打工；有46位家长是农业人口。 2.文凭调查 在109位家长中，本科文凭有舒文；专科文凭有马红艳、马敏仙、纳成所、赵敏、桂雷；中专文凭15位；高中文凭17位；初中文凭23位；小学文凭有16位；文盲32位。 3.家庭调查 在这些家长中，两地分居的有18位；离婚的有4位；丧偶的有1位；因家庭贫困而不能供孩子上学由他人扶持孩子的有6位；其它属于正常家庭。 4.关心学生学习情况的调查 在所有家长中，有20位家长因工作性质长期不在家，仍用电话关心孩子学习情况；有39位家长不能辅导家庭作业，只起监督作用；有2位家庭比较富裕而疏忽对孩子的管教；有48位学生家长对学生学习情况比较关注。 5.提倡孩子艰苦朴素的调查 平常亲戚朋友给孩子的压岁钱用来存银行的35位；听之任之的有15位；孩子自己保存或放入存钱罐的有45位；没有经济来源的有14位。对孩子平时零花钱使用情况要讲清用途的有56位；不问情况的有22位；只叮嘱孩子用钱要尽量节约的有31位。 孩子要求买东西家长就满足的有50位（在成绩好的情况下）；当时不答应过后想办法给的有40位；直接不满足要求的19位。 吃饭时孩子借故不吃给一点零用钱的有18位；采取正常方式引导孩子吃饭的有58位；强制吃饭的有33位。 6.引导孩子做家务的调查 自己在做饭、洗碗、洗衣服、打扫卫生等要求做自己小帮手的有18位；要求孩子自己完成洗漱，穿衣服，叠被子，擦皮鞋等家务的有20位；不引导孩子做家务只要求做好作业的有40位；不强制也不引导孩子做家务的有31位。 二.调查结果分析 从调查结果可以看出：1.我们班的学生家长整体素质不高。本科以上学历1人，专科5人，中专15人，高中以下学历的占绝大多数，一字不识的有32人。2.家庭关系复杂，对孩子的学习有一定影响。父母离异、两地分居、因职业关系长期在外或跟孩子接触很少、贫困、文盲，所占的比例较大。3.对孩子的学习情况不把它当回事的是少数。有48位家长特别关注孩子的学习，仅占调查总数的44%。4.培养孩子的自理能力，艰苦朴素的习惯，除少数家长外，绝大多数家长不太重视。 三.调查后反思 1.能否有效实施素质教育,与全社会尤其家长的关系很大,因为“思想道德,身体心理”等方面同时要有社会家庭的良好影响，光靠学校施行强制手段是不奏效的。 调查现状表明，家长的素质普遍偏低，对许多孩子的影响就不理想，因为家长是孩子的启蒙老师，基础教育是差不多起决定作用的环节，从实践中我们也切身感到，学校各位老师付出的心血非常大，收效却很微小，有的甚至随时翻汤，今天纠正一个错误，明天他犯的还是同一个错误。针对以上情形，我们在学校对孩子进行德智体美劳全面教育的时候，就不能仅仅把目光盯在他们身上，还应该把眼光放开一点，看看他们的家长，他们活动的环境，他们所交往的人际关系。能调动的积极因素就要充分加以调动。 2.对特殊家庭的孩子应怎样教育? 特殊家庭的孩子，只有采取一些特殊办法，逐步培养他们的自学习惯，加强自学能力培养，才能提高教学效率。找准孩子小时候的一些优点，老师再多花一些时间，多给他们一点关爱，相信一定能把这些孩子培养成优秀的人才。小孩子的记忆力极好，对老师的喜怒非常敏感，有时是为老师的喜欢而学，为老师的冷漠而产生抵触情系，甚至就开始逃学，听课时无精打采，打瞌睡，玩小动作。老师布置作业时不听也不想做，常常打电话询问，对老师的批评无动于衷。根据孩子的这些优缺点，老师在讲课时就要照顾大多数学生，尽量把课文讲得生动、活泼，把一些难懂的问题编成顺口溜或举一些常见的东西来增强记忆，要求在课堂上完成的，绝对不能放在课后完成，家庭作业的份量尽可能少一些，给他们多一些时间和空间发挥自己的特长。让他们紧张地学，轻松地做，无意当中积累一些新知识、接受一些新教育。 建立生生互助活动。生生互助活动有利于弥补一些家长不能正常辅导孩子完成家庭作业的缺陷，把成绩较好的学生充分调动起来，帮助那些成绩较差的学生，调动这一主体力量，会收到良好的教学效果。一方面，提高了大部分部分学生的积极性、主动性和自豪感；另一方面，学生与学生之间，思想感情比较容易沟通，没有紧张感，学起来也轻松，培养了差生的学习兴趣。气氛活跃了，很多难题一下变得简单起来，原来一个小时完成的作业，现在半小时就能完成，提高了学习效率，加快了教学进度。原来怕上课的学生也变得勤奋了，老师提问也争先恐后地回答，变得主动起来，都希望能得到老师的点名。回答得正确，心里美滋滋的。他们会想：“我也能得到老师的赏识、重视！”差生的学习自觉性就这样提高了。 家教对孩子的影响。我在调查中发现这样一个问题：家长们都说：“老师的话当圣旨，一说准灵。”他们对孩子的管教还是严的，打也打得凶，骂也骂得狠，他们就是听不进去，反正收效不佳。这是什么原因呢？其实就是引导和教育方法不得当。现在的孩子，受家庭环境的影响非常大，他们的很多想法，已经超出了他们的实际年龄，如果家长还把他们当作娃娃看待，平时语无忌惮，口无遮拦，做起事来也不会看看事像，总认为小孩子家不懂事。其实，父母的一言一行，一举一动，娃娃看在眼里，记在心头，只是口头上不说而已。当他们布局做错事时指点他，假如跟他所看到的听到的不符，他们就会反问，问得家长哭笑不得。为了掩盖自己的尴尬，只能说：“小孩子家不懂事，不要管大人的事。”他们心里当然不服，只是没有办法罢了。自己的言行举止起不到典范作用，怎样去培养孩子？因此，作为家长，不仅要严格要求孩子，还要约束自己的不良行为，时刻注意自己的言行举止，也不至于会在孩子的心目中留下一些坏形象。孩子要有良好的生活环境、生活习惯和生活作风，是漫长的过程，不是一朝一夕能做到的，而是依靠长时间锻炼和培养。 3.学生、家长、老师如何才能统一起来？ 调查研究的目的是为了解决工作中存在的实质性问题。说白了，就是要解决孩子的健康成长。从以上调查的内容看，归根结底是找准问题的症结所在：学生家长总体素质不高，这是无可非议的，但它并不代表下一代孩子就不能教育好，关键要看方法得不得当，是否尽到责任了？大家既然是为了一个共同的目标，就要团结起来，努力拼搏，把自己的不足看作是动力，从而推动教育事业向前发展。如何才能把学生、家长、老师团结到一起来呢？ 交流思想。人是世界上的高等动物，从腹中的胎儿到百岁老人，都有思想，只是每个时期的思想不同。孩子的思想有依赖性，每做一件事都希望得到父母和老师的赞扬和鼓励，即便有时做错了事，也想听到循循善诱的教导。家长和教师的想法几乎是相同的：家长希望自己的孩子成绩好，老师希望自己教的学生成才。思想和目的的一至，更好地促进了学生、家长与老师思想沟通，想法和做法的协调统一。 分工合作。学生是家长和老师之间的纽带，既然大家走到一起来了，为了一个共同的目标孩子的成长和未来。学生在学校的时候老师有义务把知识传授给每一位学生，教他们做人的道理，为人的准则；监督和管教孩子是家长的义务，不但要管好他们的吃饭穿衣问题，还要督促好孩子完成家庭作业，培养孩子良好的学习习惯，都是家长义不容辞的义务。 总之，素质教育实施的好坏，关系到国家的兴衰，民族的兴旺，孩子的未来。学校家庭加强合作，统一步调，家庭不能把孩子交给学校就撒手不问，要齐抓共管。四、我是怎样教育孩子的 教育孩子的问题,自古以来就是一件繁杂而又神圣的事情，因为它涉及的面广，所以繁杂；同时涉及每个人的孩子（孩子就是我们人类的未来），所以神圣。因此，早在几千年前，古人就说出“子不教，父之过”的至理名言。所谓“子不教，父之过”的说法从现在看来有失偏颇，教育孩子是一个涉及家庭、学校、社会甚至政府的多因素的综合性的问题，但在这里，我并不想全面地进行阐述，因为家庭教育在孩子教育中的特殊、重要作用，我想就这一方面讲讲我在家中是怎样教育孩子的。谈到教育孩子，我首先想到的是作为“万物之灵”的人，应该具备怎样的素质和条件，才能使我们人类自身得以顺利、较快的发展，人类要在复杂、多变的环境中生存、发展下去，必须具备：有良好的品德和高尚情操，富有知识，健康的体魄，掌握一定技能，团结协作，与环境和谐共存的能力。因此，我教育孩子的主方向就凸显出来，要教育好孩子，就必须注重以下几方面的问题：（一）培养优良品行；（二）帮助孩子搞好学习；（三）保障孩子身心健康；（四）个性与性别的培养；（五）家庭安全教育；（六）人与自然和谐相处。针对以上六大方面，我在日常生活中做到有的放矢，适时引导，逐个强化，身体力行，不遗余力地帮助、引导孩子步入正轨。1. 优良品行是立身之本。在日常生活中，我和爱人要求艺霖学会做人，诚实守信，关爱他人，讲文明礼貌，富有责任感，培养坚强意志。记得有一次，艺霖捡到五元钱，马上跑过来喊：“爸爸，爸爸！我捡到五元钱，我们去交给警察叔叔吧！”我夸奖他说：“儿子真乖！拾金不昧，值得表扬！”虽然最终并未交给警察，但他很开心！这件事让我感触很深，品行教育确实是很重要、也是首要的。现在艺霖答应我们的事情就会做到，对自己养的小鸡也会时常问到（小鸡因场所限制送到亲戚家养去了），见了老师和楼上楼下的邻居也会问好，自己做错的事自己也会处理好，要完成的任务不睡觉都会完成。2. 孩子都有惰性，如何帮孩子搞好学习？我采用的是激励法。我跟艺霖说：中国有两所最好的大学，一个是清华，一个是北大；你想不想上这两所大学？艺霖不假思索地说：“想”，我又对他说，“世界有一所最好的大学，是美国的哈佛大学，你又想不想上呢？”他还是回答说想！我告诉他，要想读美国的哈佛大学必须把英语学好，结果他对英语又产生了浓厚的兴趣。我习惯的是：在他写作业时，我也看书。现在的他不仅能够很好的完成学校布置的功课，而且还能很好的完成我们给他布置的任务，比如：学习毛笔字。3. 孩子的功课任务很重，为了保证孩子有一个健康的体魄，我和妻子允许他下午放学可以自由活动一下，于是他就去骑单车，在我们小区绕来绕去，很是快活！我们规定他功课必须在晚上9：00前完成，最迟不能超过10：00，以便有充足的精神来应对第二天的任务（这同时也是他生长发育的需要），我们还要求他早起，以便及时赶到学校，不耽误学业。有一件事很是让我们感动：有一次，艺霖感冒发烧了，我们建议他下午的课就别上了，他不答应，说不去上课就会拉课，我们问他，可坚持的了？他说可以。那时候他还发着烧，39C。4. 谈到个性，这是一个比较棘手的问题，也是很多家长头疼的问题，因为许多孩子的个性都在无形中被社会功利所抹杀，不能做这样，只能做这样，结果是孩子的个性在大人的训责声中消退。我觉得对于这一点，最关键的是找出孩子的兴趣爱好，因材施教，这需要家、校双方面去努力。在这方面，我也不是做得很好。有待进一步去完善。对于性别培养，我曾经这样跟孩子谈过话：“艺霖，你是男孩子，做事要雷厉风行，不能拖泥带水；对女孩子，喜欢漂亮的那没错，爱美之心人皆有之吗。但男女有别，不可作出过分举动，尽管你还是小孩子，有可能人家会认为你是可爱。”5. 家庭安全问题那是一刻也马虎不得。我多次告诫艺霖：一个人在家不能开门，马路上注意安全，不吃垃圾食品，不玩火，不去河里游泳! 艺霖对电脑很感兴趣，也喜欢玩游戏，我没有强制他不能上网，而是在双休日或节假日限定时间让他玩，到了时间就必须停止。现在，只要我一宣布不能上网了，他立马就不玩了。而且学习更有劲头了。6. 在爱护花草,保护环境方面,艺霖也做得不错. 他不会乱折一朵花,不破坏公物,不随地吐痰,大小便,会主动关上自来水的龙头,还会帮我们打扫房间卫生呢!我还会充分利用用餐时间开导艺霖,讲些笑话,脑筋急转弯,还有就是教他一些小事的处理方法,比如同学之间有了矛盾如何解决?独自一人看到小偷怎么办? 再有就是告诉他一定要团结同学，尊敬老师，爱护小朋友，关怀老人等等等等。以上只是列举了一些大的方面，实际中还是要小处着眼。只要我们大家留心，任何时间，任何地点，都可以成为孩子接受教育的课堂！当然离不开家长们的身体力行，毕竟，榜样的力量是无穷的！五、我如何教育孩子孩子的学习和教育，是做父母最关心，最重视的一个大问题。因为这关系到孩子健康成长和未来发展及前途，所以做父母的没有不操心的。望子成龙是父母的一大心愿。可怜天下父母心。 我是做服装工作的，由于工作性质不同，不能像许多的家长一样能够有更多的时间和孩子在一起，陪孩子学习、聊天更不能像其他的家长，每日通过孩子的言行更多的了解到孩子的在校情况，掌握孩子的思想动态。 在孩子一出生，我们就对他充满了怜爱，他的每一步成长都让我们欣喜无比，对他的教育问题，我们也不停的在总结和思考，我们不期望他当官、发财，我们不期望他大富大贵，我们只有一个梦想，期望他做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活快乐的人。所以，我的教育方法是育才必须先育人、凡事都要求孩子养成一个良好的习惯、对待任何事要有一个积极的心态、多方面培养孩子的兴趣爱好、培养孩子的责任心，对事情要有义务感。对于这些我想从以下几个方面谈起： 1、人的成长，应该是文明素质的成长。 老师每天要教几十名孩子，难免掌握不全孩子的思想，回到家里，我都要询问孩子的学习进展，每当孩子提到老师时，我都要向孩子说要严格按老师的要求约束自己。哪个老师都喜欢好学生，都希望自己的学生是优秀的。老师的严厉，辛苦教学那是对你的关心和爱护。同时，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己动手，自己要去尝试和体验，包括洗衣服等等家务我都要求他尽可能自己去做。 2、人的成长，需要心理健康的成长。 现在的家庭都是一个孩子，每个家长都不希望自己的孩子在外边受到任何伤害，所以说，我经常告戒自己的孩子当同学中有人需要帮助时，你要伸出援助之手，男孩子要学会宽容别人，不要计较一些小事，同学之间要相互关心、爱护，努力培养孩子的积极向上的拼搏精神。孩子总有这样的思想，他认为学习好的同学总是学习好的，刚开始这一直就是他的想法。我就给他举例子让他信服，鼓励他学习，让他相信自己是最优秀的，用积极的心态去思考问题。 孩子一天天长大，问题也越来越多，家长就免不了要批评，首先，要尊重孩子。不要不分场合地批评，孩子大了，都有自尊心，批评尽量不要在大庭广众之下，这样可以减轻孩子的心理压力，为孩子改正错误打好基础；其次，要心平气和，用语恰当。犯了错误的孩子，一定要心平气和，以情感人，以理服人，千万不要以气势压人，在语言的运用上要讲究技巧，不可过于苛刻，应严爱并重，不可罗嗦，应有针对性，符合孩子的实际，说得有理，精要，有新意；再次，要方法得当。家长在批评孩子时，如果方法不对，往往会事与愿违，因此必须讲究批评孩子的方法.可以结合孩子读过的故事和学过的课文等进行循循善诱的说教，甚至可以采取暂时搁置，给孩子留出自省空间，然后予以点拨的方法。 3、人的成长，必须是知识的大幅度增长。 在学习上严格要求，多与老师沟通。及时掌握孩子的思想动态。勤检查作业，发现孩子学科中出现弱项马上查找原因，及时课外补习，让孩子在各方面齐头并进。告诉他，课本知识是基础，即便是其它的知识学不到，只要认真听，积极思考，把课堂内的45分钟课程学好，就可以。孩子喜欢读书，我们就经常给他买，引导他学习历史、科技、文学等各类知识。在学习中鼓励他独立思考，提出自己的见解。 4、人的成长，应当是快乐的成长。 当今时代，竞争越来越激烈，学生的学习负担越来越重，学习压力越来越大，我们也就不应该再给他们增压，而是要帮助养成好的学习习惯。目标可以低一点，应该让他明白生活不仅仅是压力、负担，而是更多的快乐，孩子喜欢打篮球、滑冰增加才艺，我们也就尽可能的满足他的要求，即便是在他娱乐的时候很辛苦，但也无怨言，因此，我们不强迫他要有什么成就，只要他有兴趣，快乐就好。 如何才能在说服教育中收到效果，让孩子既能接受又能认识到自己的不足，有几点我觉得很重要。 (1)就事论事。批评孩子要客观，就孩子所做的这件事本身讲道理，提出要求，不要加入过多的感情色彩，借此发泄。批评孩子时不可唠唠叨叨，将孩子以前的错事也说出来，或者进而给孩子的这次行为下了某种不负责任的结论，这常常引起孩子的反感。 (2)避免说教。批评孩子时，用语要有针对性，要讲他错在哪里，这种错误哪些害处，以后怎样改正，批评用语要易于被孩子理解和接受，不要泛泛讲大道理。总是讲大道理，时间久了，孩子容易引起厌烦情绪。 (3)保护自尊。批评孩子不可用易于损伤孩子自尊心的恶语，另外，尽量避免在众人面前批评孩子，尤其对那些较敏感的孩子。 (4)适当鼓励。在孩子接受了批评并作出积极的反应后，家长要及时给予肯定和表扬，强化他的积极行动，不可置之不理。 7、多方面培养孩子的兴趣、爱好。家长是孩子的启蒙老师，从幼儿园一直到高中家长如何培养孩子的学习兴趣?多种爱好呢？更好地引导孩子学习，使之成为有用之才。 (1)要增强孩子的学习快感，培养直接兴趣。对于孩子，要多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自己很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。这种做法是不对的。 (2)要明确学习目的，培养间接兴趣。我经常谈起身边发生的一些实例，我接触的很多农民工家的孩子，有的高中还没念完，不愿上学了，怎么办？只有辛苦工作了。那么，如果你进入了一所好的大学，毕业后，你就能够找到非常好的、体面的工作，接着就会有好的待遇、好的生活质量，相反你什么也不会有。有时孩子对背外语单词不感兴趣，对一些外语歌曲比较喜欢，那么就教育引导孩子只有单词会了你才能用心去感受歌的韵意。唱起来才好听，记起来才容易。 (3)要为孩子创立有利于学习兴趣培养的家庭环境。只有肥沃的土壤才能长出好苗来，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自己却整天无所事事，孩子就会拿你自己与其他的家长相比。如某某家长有车你有吗？等等一些你自己都无法去实现的事实。 (4)家长应该时刻关心孩子学习，因为作为一名家长，教育孩子，关心孩子是作家长的基本，孩子学习是家长的希望，家长要根据孩子的需要、兴趣去满足，只有满足了孩子的欲望，才能够挑逗孩子的兴趣，从而在各方面去满足孩子的需要，那样，孩子就会更好的走进学习当中。 (5)家长应多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。让孩子将更多的空闲时间利用起来，找到他最喜欢的书籍。培养他的读书能力。 (6)给孩子一个安静的学习环境。相信孩子，拿孩子当朋友对待。 每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，成为国家的栋梁。这是家长们的对孩子的寄托。教育孩子不仅是学校的责任更是我们家长的责任，我愿与老师共同配合一起做好孩子的教育工作。六、如果是想问梦幻孩子的养成可参考以下内容关于出生培养生育游戏中等级65且友好度大于2000的夫妻可组队，由队长将滋补的“千年人参”交给管家即有几率获得生养宝宝的机会。将人参交给管家后，如果成功获得生育宝宝的机会，将得到管家的提示。每对夫妻最多可养育两名子女。 关于生育的几点说明： 1、现在修改后，给予人参将得到怀孕提示，不用再像以前一样拼命吃拼命等。 2、怀上宝宝时不要搬家，避免动了胎气（其实是数据存储结构上的原因）。 3、人参的灵气只是一个保质期,灵气是不会影响怀宝宝的几率的,请在保质期前食用。 4、生育的宝宝，种族会在父母的种族中随机选择。 5、离婚时，需要家中无子女（必须携带到身上，或者过继给马婆婆），离婚瞬间，谁携带着子女，该子女就归谁。 领养等级80的单身玩家可以通过领养获得可爱的小宝宝，只要获得一本孤儿名册，并且玩家拥有自己的住房，即可获得领养资格。将孤儿名册交给长寿村(43，71)的马婆婆，即可领养到可爱的小宝宝，每位单身玩家最多领养一名子女，领养的宝宝种族与领养者相同。 关于子女培养 儿童物品给予宝宝某些玩具书籍等儿童用品，可以同时提高宝宝某项永久悟性和临时悟性。 关于儿童物品的几点参考意见： 1、可以购买一些“儿童用品”来提高宝宝的永久悟性，但给宝宝这些东西后，会增加一个隐藏的记录，给的东西“总属性”越大，则给予的效果越小，直到最后小于1则无法给予。很多物品无法给予，就是因为这个原因，因为给了效果太低，而无法给了。套用一句经济学上的术语，这大概就是“边际效用递减规律”吧。 2、关于各种儿童物品的使用条件以及使用效果请参照即将推出的儿童物品介绍 3、由于儿童物品的使用存在效果递减的情况，因此如何合理安排儿童物品的使用计划成为许多父母头疼的问题！可以使用倒推法，也可以参考别人的计划，根据总属性和最大属性来制定。 4、给予子女物品的技巧：先给增加临时悟性小于50的，再给增加临时悟性大于50的。因为当某项临时悟性等于100时就无法在给予任何增加该悟性的物品了。 5、由于给予儿童物品不仅可以增加永久悟性还可以增加临时悟性，因此每天先给予儿童物品再关注温饱和进行知识教导，这也是一种基本的培养步骤。 知识教导通过平时的知识教导可以提高宝宝各项临时悟性。 关于知识教导的几点参考意见： 1、由于子女每天各种属性固定刷新条件是：某属性的当天临时悟性固定悟性，则该天该属性的固定值将增加2点。因此早期子女的知识教导任务就显得比较轻松，而到了后期固定属性值都增加了，每天就需要教导比较多次（但最多8次），建议父母们准确选择答案，同时也节省活力。 2、先教导对孩子影响比较重要的属性，再保证其余的，最后靠关注温饱也可以将临时体质加到100。不要图省钱，8次教导和关注是足够把4项临时都加满的。 3、如果希望更加准确地选择回答问题，建议各位参考即将推出的知识问题教导集锦。 4、知识教导的答案选择没有对错之分，不同的选择只是提高对应的某项悟性临时值。 特殊技能子女在幼年时期，如果有机会获得某些特殊的宝物，在成年之后就能获得相应的特殊技能。 宝物名称 属性影响 获得技能 技能说明 奇异果 4种基本属性各-10 潜力激发 战斗中临时提高伤害力和防御力 黄帝内经 武学悟性-30 治疗 恢复自己或同伴的气血并治疗伤势 还魂密术 体质-20，武学悟性-10 还魂咒 施展法术复活死去的同伴 蚩尤武诀 心态-20，法术悟性-20 蚩尤之搏 突破对手一定防御力后进行攻击 关于特殊技能的几点说明： 1、特殊技能必须在孩子成年前就给其学习。与其他方法类似，把孩子放在家中给予其书籍就可以自动激发。 2、每个孩子只能学习一种特殊技能。 3、属性不够扣除时，不可以吃特殊技能书 关于子女拜师 各个门派拜师要求，师门所加属性，以及成年后所获得的技能： 人族： 大唐官府：武30,体40。孩子师门加武和体。成年后具备后发制人的技能。 化生寺：法30,心40（只收男的）。孩子师门加法术和心态。成年后具备针灸的技能。 女儿村：武25,法25,心30（只收女的）。孩子师门加武和心。成年后具备楚楚可怜的技能。 方寸山：武25，法35。孩子师门加法和心。成年后具备定身符的技能。 仙族： 天宫：武30,心30。孩子师门加武和心。成年后具备天雷斩的技能。 普陀山：法40,心30（只收女的）。孩子师门加法和心。成年后具备杨柳甘露的技能。 龙宫：法40,武35,体30。孩子师门加法和体。成年后具备龙卷雨击的技能。 五庄观：武20,法30，心30（只收男的）。孩子师门加法术和心态。成年后具备烟雨剑法的技能。 魔族： 魔王寨：法40,体30。孩子师门加法和体。成年后具备三昧真火的技能。 阴曹地府：武30,法25,体30。孩子师门加武和体。成年后具备修罗隐身的技能。 盘丝洞：武30,法30,体30（只收女的）。孩子师门加武和法。成年后具备勾魂的技能。 狮陀岭：武40,体30（只收男的）。孩子师门加武和体。成年后具备极度疯狂的技能。 关于子女拜师和子女师门任务的几点参考： 1、早拜师和晚拜师都会浪费属性，一定要算准最合适的一天，充分利用系统给的每一项固定属性。具体拜师时间将在后面的十二门派养育篇中谈到。 2、由于子女师门每天可以增加两项永久悟性，那么父母们就可以有所选择地利用其他增加永久属性的儿童物品来实现孩子的平衡发展。 3、子女师门每天只能做两次。 4、师傅要求的任务中需要找到某项属性比较优良的装备，判断标准是该项属性达到基础值1.2倍。具体属性要求可以参照即将推出的宝宝师门任务全攻略。 关于子女成年 基本介绍子女出生或领养后处于幼年时期，需要玩家进行培养，由幼年时期逐渐成长。子女出生30天后（现实时间，玩家不在线依然会计算），将进入成年阶段。成年的子女将拥有参与战斗的能力，成为父母在战斗中的帮手。 资质影响官方公布 宝宝在幼年时期的各种属性状态，均会影响到成年后的能力和资质： 体力资质受幼年时期“体质”影响 法力资质受幼年时期“法术悟性”影响 攻击资质受幼年时期“武学悟性”影响 防御资质受幼年时期“心态”和“体质”影响 速度资质受幼年时期“武学和法术悟性中较高者”的影响 躲闪资质受幼年时期“武学和法术悟性中较高者”的影响 成 长 率受幼年时期“心态”和“体质”的影响当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。其实，家庭教育的绝大多数内容都是继承而不是创新，只要按照父辈教育我们的经验来教育子女，就大致不会出错。但是现在的问题是，我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。因此，中国青少年的素质教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。它需要每一个家庭来回答，需要每一个人来回答！教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的高素质。这道理就像是教师素质的提高，是学生素质提高的基础和前提一样。从这个角度来看当前的学生“减负”问题，我的看法是，学生“减负”不能以牺牲教育质量为代价，“减负”只有一条路径可走，那就是教师和父母要“增负”。一方面，教师要改变教学理念和教学方法，提高教学效率。另一方面，父母不能再靠经验来教孩子，应该学习怎样做个称职的父母，怎样做个优秀的父母。千万个孩子就是一个民族的希望。对于成年人来说，没有一种成功能够弥补家庭的失败，而对于未成年人来说，如果家庭渎职，即使有再多的学校、社区工作站、心理咨询室和劳动教养所，都将无济于事。教育孩子方法很重要是否只有“坏”孩子才需要良好的家庭教育，而所谓的好孩子并不需要呢？在接触中我们发现，一些“好”孩子不敢将自己的问题袒露出来，他们不想因此破坏在家长、老师、同学眼中的形象，他们活得很累。所以，很多的“好”孩子都成了两面派，表面上乐观快乐，内心深处却悲观孤独。然而，上述问题被家长和教师忽视了。有很多高学历的父母，总是自信自己的教育方式没有问题。一个高中生曾在来信中说道：父亲是复旦大学的教授，母亲是某公司的副总经理，从小家庭就给了她一种无形的压力，当她转入一所新的重点高中后，因为一时不能适应学校环境以及长期以来家庭给她的压力，她的学习成绩开始下滑，然后陷入了一种恶性循环，直到高考前，她的恐惧达到了极点，最后她想到了自杀幸运的是，这个女孩得救了，但女孩的父母仍没有意识到是他们的教育出了问题，他们一直认为是孩子太不懂事了，不懂得珍惜生命，不懂得知恩图报。天下哪有生来就懂事的孩子呢！孩子不仅需要好的朋友、好的老师，更需要好的父母！从这个事例我们可以看出，家庭教育是要每个父母重视的。七、我们该有什么样的孩子观教育的背后隐含着社会的孩子观：孩子是什么？应该成为什么？这种观念决定或影响着教育的模式和内容。近代以来，中国居支配地位的孩子观曾经历了一个从“家族本位”到“民族国家本位”再到“家庭民族国家本位”的过程，我们的近代教育制度也在这种观念脉络中建立起来并逐步演变。民族国家本位的孩子观，与家族本位的孩子观在许多方面是相通的：孩子是整体目标的手段。孩子的利益必须服从国家和家族的利益，个体需求必须让位于整体需求。与这样的孩子观相适应，我国近代教育在很大程度上沿用了传统教育中教化式、被动式的教育模式。在这种观念和制度支配下，中国孩子的某些社会状况和问题一直遗留了下来。儿童和青少年的一些基本权利缺乏切实的保障，他们的一些基本需求也没有得到充分的认可和制度的保证，他们的心理品质养成、性格发展等需要，更为我们的教育所忽略。如今，社会急速变化的价值多元、信息开放的趋势，越来越个人化的社会对其成员的要求，反衬出既有教育模式对孩子的独立、自由的人格、自主的能力以及自我责任感的培养等的不利。我们今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“为了孩子的”教育。只有当孩子的基本权利成为社会共识，并得到起码的制度保证，我们才能期望他们身心健康地面对社会、进入社会，并对社会承担起公民义务，对人类承担起道义和责任来。 教育家魏书生指出：“孩子是家长的希望，教育是人类的希望。”“一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实、受益最大的， 还是他的父母和他自己。”如何让孩子健康快乐地成长，我想是我们每一位家长共同关心的问题。孩子点滴进步，不仅仅需要老师的教导，更需要您的支持和帮助。 现转载给小学生家长的55条建议，希望各位家长看了有所帮助，让我们齐心协力，一起关注孩子的成长吧！1、对自己的孩子充满信心。相信自己的孩子一定能够成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障碍2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子3、对自己的孩子要有耐心4、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪5、教育孩子最有效的办法是以身作则6、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口7、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿