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文档简介

授课教师姓名任教年级五年级任教科目数学参与备课教师姓名： 田晓燕 彭杰 梁振衡 彭南清 莫玉萍 杨 辉 课题体积和体积单位教学目标（三维目标体现）知识目标：了解体积的含义；认识常用的体积单位；能感知并正确区分各种体积单位。能力目标：运用实验的方法理解体积的含义，结合生活中的食物感知体积单位的大小。情感目标：在学习生活中，发展学生的空间观念，培养学生的思维能力，渗透事物之间普遍联系的辩证唯物主义思想。教学重点使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积概念。教学难点使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积概念。教、学法设计教法：观察实物、引导感知学法：观察理解、实践感知教学设计备课组完整教案（可增加页码）授课教师个性化补充（含授课前要点个性标注、课后重要环节简要后记，补充及小结）一、故事导入提问：大家知道乌鸦喝水的故事吗？请同学来给大家说一说。学生回想，教师指名学生说一说。提问：乌鸦是怎样喝到水的？为什么？指名学生汇报，使学生认识到：石头占有一定的空间。教师：以前我们学习聊长度和长度单位、面积和面积单位，今天我们要学习一个新概念：体积和体积单位。（板书课题：体积和体积单位）2、 探究新知 1.实验观察，建立体积概念。 （1）教师演示实验第一步：出示有水的玻璃杯，在水面处做记号。第二步：在水杯中放入一块石块，在水面处做一个黄色记号。第三步：拿出石块后，再放入一些大的石块，在水面处做一个红色记号。提问：会出现什么情况？为什么？2. 观察教科书第27页的图。提问：下面的洗衣机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？小结：物体所占空间的大小叫做物体的体积。3. 怎样比较下面两个长方体体积的大小呢？教师：要统一的体积单位。4. 认识体积单位。提问：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有哪些？小结：立方厘米、立方分米、立方米。可以分别写成cm、dm、m。（1）认识1cm。（出示一块1cm的体积模型） （2）认识1dm。（出示一块1dm的体积模型） （3）认识1m。 思考：什么样的物体的体积是1m？5.计量物体的体积。思考：怎样用这些体积单位计量物体的体积？小结：计量物体的体积就是一个物体里含有多少个体积单位，它的体积就是多少。3、 反馈练习。1.教材第28页“做一做”第2题。生独立做集体订正。2. 提问：用12个1cm的
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