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文档简介

分数的基本性质教学设计教学内容：教材56-59页，分数的基本性质教学目标： 1掌握分数的基本性质。2知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。3能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。4经历猜想、验证和实践等学习活动，体验学习数学的乐趣。教学重点： 理解分数的基本性质。 教学难点 ：会用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小不变的分数。教学准备： ppt、学习单 一、复习导入1124 = (123 ）（4 3 ) = (12 2 ）（4 2 ) = 在整数除法中，被除数和除数同时（ ） 或者（ ）相同的数（0除外），（ ）不变。2=（ ）（ ）= （ ） 总结：根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成 （ ） ，分数线可以看成（ ） ，分母可以看成 （ ） ，分数值相当于除法中的（ ） 。二、合作探究1小组合作学习教材第55页例1 。（完成学习单）经过观察发现，涂色部分的面积（ ），所以 ( ) = ( ) = ( ) 分析比较，探索规律 从左往右看，观察它们的分子、分母的变化得出： 从右往左看，观察它们的分子、分母的变化得出： 2我也能举出几个同样的例子： 3.从上面的例子中我们知道：（ ） 这叫做分数的基本。4.为什么0除外？请小组内举例说一说5小组合作完成教材第55 页例2。 三、汇报展示根据自主学习的情况明确各小组进行展示和汇报。四、达标检测（学习单） 1把分数的分子乘4，要使分数的大小不变，分母也要（ ）。 2把分数的分母除以12，要使分数的大小不变，分子也要（ ）。3把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。 = = = = = 4把下面的分数化成分子是1而大小不变的分数。 = = = = =五、小结和拓展 1.用1、2、4、5、8、10这六个数，写出三个大小相等的分数。（每个数只能用一次）2.把的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。板书设计 分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0 除外），分数的大小大小不变，这叫做分数的基本性质。 教学后记：分数的基本性质探究单 1小组合作学习教材第57页例1 。经过观察发现，涂色部分的面积（ ），所以 ( ) = ( ) = ( ) 从左往右看，观察它们的分子、分母的变化，得出：（ ） 从右往左看，观察它们的分子、分母的变化得出：（ ） 2我也能举出几个同样的例子： 3.从上面的例子中我们知道：（ ） 这叫做分数的基本性质。4.为什么0除外？请小组内举例说一说5小组合作完成教材第55 页例2。 （填在课本上）达标检测单1把分数的分子乘4，要使分数的大小不变，分母也要（ ）。 2把分数的分母除以12，要使分数的大小不变，分子也要（ ）。3把下面的分
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