八年级生物下册《生物进化的历程》学案1苏教版.doc

八年级生物下册生物进化的历程学案1苏教版 八年级生物下册生物进化的历程学案1苏教版 一、教学目标： 1、知识目标： （1）归纳总结生物进化的总体趋势。 （2）阐述了解生物进化的主要历程。 2、能力目标： （1）归纳总结、初步认识生物进化的基本规律。 （2）通过分析资料的探究过程，掌握对比的研究方法。 （3）自制“生物进化图” 3、情感态度价值观目标： （1）对学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。 （2）形成生物进化的基本观点，树立唯物主义的世界观。 二、教学重点： 1、认识生物学研究的常用方法比较法。 2、通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。 3、形成生物进化的基本观点。 三、教学难点： 1、认识生物学研究的常用方法比较法。 2、形成生物进化的基本观点。 四、教学用具： 视频、生物化石、生物进化历程示意图、自制“生物进化图” 五、教学方法： 比较法、讨论法、归纳总结。 六、课前准备： 学生收集生物进化的材料 七、教学过程： 一、导入新课： 教师播放视频（丰富多彩的生物世界）我们前面学习到原始生命是简单的， 那么原始生命又是怎样发展为今天丰富多彩的生物世界的呢？这一节，我们 来学习相关的问题。 二、学习过程 1、我们已经学过了很多动植物类群的相关知识，大致了解了它们的主要特征， 有的类群结构简单，有的结构复杂。通过比较，可以间接地概括出生物进化的趋势。 （1）观察四种植物类群的图片和主要特点，尝试总结植物的进化趋势。 （学生分小组讨论，教师巡回指导，师生共同总结。） 教师列表 类群 生活环境 根 茎 叶 花 果实 种子 疏导组织 藻类植物 水 无 无 无 无 无 无 无 苔藓植物 阴湿处 无 有 有 无 无 无 无 蕨类植物 背阴处 有 有 有 无 无 无 很简单 裸子植物 陆生 有 有 有 无 无 有 发达(导管) 被子植物 陆生 有 有 有 有 有 有 发达（导管、筛管） （学生分小组讨论，教师巡回指导，师生共同总结。） （2）观察五种脊椎动物心脏结构的比较，推测它们的进化趋势。 鱼类(一房一室)两栖类（二房一室）爬行类（二房一室，心室里 有不完全的膈膜）鸟类和哺乳类（二房二室） （教师点拨，学生讨论后自己总结。） （3）总结生物进化的总体趋势： 生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等向高等。 2、生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物世界是原始生命 经过漫长的历程逐渐进化形成的。 观察“生物进化树”讨论，总结： 由于营养方式的差别，进化的早期，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类， 另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的 历程发展为动物界和植物界。 （1）、植物进化的历程： 组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类生物 结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程。 原始裸子植物 原始单细胞藻类原始苔藓植物原始蕨类植物 原始被子植物 （2）、动物进化的历程： 回顾前面的知识（动物的类群）和心脏的进化，学生进行比较，并归纳动物进化的历程。 无脊椎动物：原始单细胞动物原始腔肠动物原始扁形动物原始线形动物原始软体 动物原始环节动物原始节肢动物 原始鸟类 脊椎动物：原始鱼类原始两栖类原始爬行类 原始哺乳类 （3）、生物进化树是否全面？ 学生思考回答：缺少了病毒、细菌和真菌等 三、拓展延伸（课下作业）