pep四上第二单元第四课时导学案.doc

课 题Unit 2 My Schoolbag课 型新授词汇课学习内容Part B Let learn & Lets chant学习目标依据课程标准，单元目标，课时学习内容，结合学生实际，我将本节课的学习目标叙写如下：1、 通过计数器和卡片学习新词汇twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty，利用开火车、猜猜看、摘词卡等游戏，来识记词汇twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty达到会认，会说的目的。2、通过听录音、全身反映法，师生、生生互动的方法，让孩子们能够说唱歌谣。3、通过师生问答、生生问答，学生学习句型How many do you have? How mangy can you see? 学习评价1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读及游戏练习等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、认读单词twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty的目的。2、针对学习目标2，通过听录音，后模仿跟读，在集体认读的形式，学生在听听做做中说唱Lets chant。 3、针对学习目标3，通过合作交流，学生在讨论的过程中，学习句型How many do you have? How mangy can you see? 学习重点1 能熟练说并运用句型：How many do you have? How mangy can you see?2能听、说、认读词汇：twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty学习难点1发音：thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty 学前准备教学挂图，单词卡，录音机，磁带 学习过程学 案导 案（一） 思考导入1复习数字1201）报数：学生从120按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。2）游戏：叫号。教师随意说数字，学生谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。2操练句型How many do you have? I have(使用20以内的数字)（二） 探究新知1、学生回答教师提问（教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书）：There are many books on the teacher desk. What books ?答：English books and story-books.学生回答教师提问：How many English books/story-books can you see?学生答： 学生回答教师提问（教师从一摞图画书上拿起一本）：Is this an English book?学生答：No.学生回答教师提问：Is this a story-book?学生答：No.学生回答教师提问：What book is this? Its a picture-book.学生学说picture-book.学生回答教师提问：How many picture-books can you see?学生答：2学生回答教师提问 （教师往英语书一摞上再添几本，续到30本为止）：How many English books can you see? 3学生回答教师提问：让我们来看一看小熊是怎么回答的。学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets learn/B 4学生模仿小熊的话One, two, three Sorry, too many.来回答问题How many English books can you see?5学生回答教师提问：小熊回答出有多少本英语书了吗？学生答：没有。学生回答教师提问：是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为too many，而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道too many是什么意思呢？6学生回答教师提问：那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。学生数：One, two, threetwenty, twenty-one, twenty-twothirty.学生认读教师拿出的单词卡并贴到黑板上。7 学生回答教师提问（教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。）：How many picture-books can you see?8 学生回答教师提问 （教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，）：How many picture-books can you see?启发学生回答：Sorry, too many.9 学生和教师一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。学生认读教师出示的单词卡并贴到黑板上。学生对fourteen和forty加以识别。10 学生回答教师提问（教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，）：How many story-books can you see?11 学生回答教师提问（教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，）：How many story-books can you see？学生能够根据规律数到49，教师帮助学生说出50这个单词。学生认读。 12学生听录音跟读对话和单词。使用相配套的教学录音带。13学生看黑板认读新单词：twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty14听录音学说Lets chant。可以学生更改句子中的单词，表演新的chant。（三） 综合运用游戏1 听指令拨数每两个小组的学生共同使用一个计数器。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。评价检测请写出下列单词的汉语意思：twenty-one（ ）thirty （ ）thirty-one（ ） forty（ ） forty-one（ ）作 业 设 计 fifty（ ）1、课堂作业： twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty正确规范的书写于课堂作业本上。2把本节课Lets chant表演给自己的爸爸、妈妈。板书设计Unit 2 My schoolbagHow many do you have?How many can you see? twenty-onethirty thirty-oneforty forty-onefifty总 结 反 思教师把写有one twenty的单词卡发给学生，使用实物和对话问答教学句型用提问引出本节课的