初三语文教学案.doc

初三语文教学案编号： 出师表教学目标：知识与能力1正确理解文中的难词、难句，领会全文大意，并从写作特点上把握全书的思路。2领会作者的写作意图，领会警句的作用。3理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。过程与方法首先抓住朗读这一环节，要求学生在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。在反复诵读中，要发挥学生的想像力，细细品味语言文字的美感。情感与态度认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。一 题解及背景1“表”，是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。陈述衷情，是表文的一大特点。 2. 写作背景：诸葛亮辅佐刘备，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。二 正音：殂（c） 陛（b） 以塞（s）忠谏 陟（zh） 臧否（zng p） 攸（yu） 祎（y） 以遗（wi）陛下 咨（z） 裨（b） 阙（qu）漏 颓（tu） 桓（hun） 猥（wi ） 二十有（yu）一年 夙(s) 驽(n) 攘（rng） 彰（zhng） 咎（ji） 诹（zu） 三：古今异义：痛恨古义：痛心遗憾； 今义：非常的憎恨。卑鄙古义：身份微贱，出身低下； 今义：言行、行为恶劣不道德。感激 古义：有所感而情绪激动 今义：非常感谢开张 古义：扩大 今义：商店等开业，比喻某事物开始。秋 古义：紧要时刻 今义：秋季涕 古义：眼泪 今义：鼻涕所以 古义：的原因 例句：此先汉所以兴隆也 用来。 例句：此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。 今义：表因果关系的关联词。四、 一字多义：是以先帝简拔以遗（wi）陛下。（给予） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 （任务）深追先帝遗（y）诏 （遗留） 恐托付不效。（成效） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （用来） 性行淑均 （行为）俱为一体 （是） 此后汉所以倾颓也 （.的原因） 行阵和睦 （队伍）咨臣以当世之事 （拿） 作奸犯科及为忠善者 （做，行）寄臣以大事 （把） 众议举宠为督 （做，担任）遂许先帝以驱驰 （为、替） 先帝不以臣卑鄙 （因为）以光先帝遗德 （ 来） 以塞忠谏之路也 （以致）五、成语典故妄自菲薄，作奸犯科，计日而待，三顾茅庐，引喻失义，优劣得所，六、阅读理解第一段： 1、段意：分析蜀国所处形势，指出有利和不利条件，提出广开言路（开张圣听）的劝谏。2、蜀国当时的不利条件是什么 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊 3、蜀国当时的有利条件是什么 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外4、造成有利条件的原因是 追先帝之殊遇，欲报之于陛下5、分析形势的原因： 指出先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室6、诸葛亮分析形势后向后主提出的第一条建议是： 开张圣听（广开言路），7、应做到第一条建议的目的是：以光先帝遗德，恢弘志士之气。否则其结果将会：以塞忠谏之路也8、为了不堵塞“忠谏之路”，诸葛亮建议后主刘禅应当 开张圣听_。（用原文填空）9、作者在文中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”“临崩寄臣以大事” 第二段： 1、段意：劝谏后主赏罚标准要统一，执法要严明。2、“使内外异法”中“内”指 宫内 “外”指 朝廷 ；文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是 宫中 和 府中 。3、诸葛亮认为，在执法方面应该“刑（处罚）”的是_作奸犯科 的人，应该“赏（奖赏）”的是 为忠善 的人。（用原文填空）4、诸葛亮向后主提出的第二条建议是严明赏罚 。应做到这条建议的目的是以昭陛下平明之理 。5、从全段看，作者的担心是什么？ 内外异法第三、四、五段：1、课文3-5段写了什么？推荐文臣武将，提出亲贤远佞的劝谏2、先汉兴隆的原因亲贤臣，远小人 后汉倾颓的原因亲小人，远贤臣 3、“先帝在时，每与臣论此事”，“论此事”的“此事”指什么事？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。4、用“先汉兴隆”和“后汉倾颓”对比说明是否亲贤远佞关系到国家的兴亡。5、先帝与臣“叹息痛恨于桓、灵也”，原因是 桓帝、灵帝亲近小人，远离贤臣 6、作者认为“汉室之隆，可计日而待也”应该做到 亲近信任忠臣第六、七段：1、第六段段意：自述生平，追叙与先帝患难与共的历史，表达知遇之恩。2、第七段段意：表达尽力兴复汉室的决心。3、表现作者志趣（无意功名、淡泊名利）的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯4、表现作者临危受命的千古名句是受任于败军之际，奉命于危难之间5、“由是感激”中的“是”指先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事6、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。 布衣 7、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都8、文中指出出师战略目标的句子是北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。9、作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”? 恐托付不效，以伤先帝之明10、作者认为可以出师北伐的条件是什么？今南方已定，兵甲已足11、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件事分别是 三顾茅庐；临危委重任；临崩寄大事 作者回顾这些事件的目的是 表达感念先帝的知遇之恩，忠于六时父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励刘禅。12、诸葛亮在出师表中陈述了他“报先帝”、“忠陛下”的“职分”。他在文中所说的“职分”具体指的是：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都第八、九段1、第八段段意：对自己和群臣提出要求，并告诉后主要严于律己，亲贤纳谏，追念先帝遗诏兴复汉室。全文总结：1、出师表中诸葛亮向后主着重提出了哪几条建议？哪条最重要？、广开言路 、严明赏罚 、亲贤远佞 其中最重要的是亲贤远佞 2、诸葛亮提出三条建议的目的是什么？目的是劝勉刘禅继承先帝遗志，励精图治，兴复汉室3全文以作者的什么思想贯穿全篇？“报先帝”“忠陛下”4全文13次提到“先帝”，7次提到“陛下”这表现了作者怎样的思想感情？作者处处不忘先帝遗德，遗诏处处为刘禅着想殷切希望他继承父志，完成先帝“兴复汉室”之大业。5、（1）诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 （2）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”（3）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“ 受任于败军之际，奉命于危难之间”6、如何看待诸葛亮的忠心？（1）、封建社会推崇：刘汉为正统、受知遇而尽忠的一代忠臣典型（2）、今天我们可看作为事业、为人民的全心全意服务的思想7、从出师表中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？（1）、为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹, 把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。 （2）、他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人。8、结合出师表全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？（1）、为了解除后顾之忧 （2）为了汉室之隆9、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？ 无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义。10、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？目前国际竞争日益激烈，我国已加入WTO，更要加强民主与法制建设，依法治国（严明赏罚），领导干部要善于听取群众意见（广开言路），激励先进，惩治腐败