7.麦琪的礼物.doc

夏县实验中学教师教案专用纸姓 名年 级九班 次学习内容分析学 科语文主备人高英上课时间课 题麦琪的礼物备课寄语爱是最高的师德，研究学生是最大的课程。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能走到心的深处。学情分析析知识生成点及新旧知识的关联，预设学生学习困难文学即人学。新课标注重全面提高学生的人文素养，而麦琪的礼物是一篇非常生动的对学生进行爱的教育的题材，但很多老师在处理这篇课文时，仅仅只抓住其写作特点，至于在预习提示中的这样一句话：“尊重他人的爱，学会爱他人，是人类文明的一个重要表现，”却被忽略了，或者说面对我们情窦初开的孩子，很难把握，就采取了回避的方式。其实只要我们深挖教材，巧设问题，学生就会自然而然地跟着你走进爱的世界，在爱的洗礼中，学会尊重他人，学会爱他人，达到我们语文的理想境界“润物细无声”。课标要求在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得有益启示。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。学习内容分析分析知识点在知识体系中的地位和作用；分析知识的应用价值；分析知识对学生的情感熏陶及能力、思维培养上的作用麦琪的礼物是美国作家欧亨利短篇小说中最优秀、最典型、最有代表性的作品之一。它叙写了一对贫困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以为豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的动人的爱情故事。小说中所展现的精巧构思，幽默风趣的语言，丰富的细节描写，以及从中体现出的爱的主题，这些对学生的写作能力的培养，尤其是在情感方面的熏陶，它无疑是一篇很好的范文。学习目标符合课标、教材内容、学情；陈述具体、可测；体现过程与方法1、复习小说知识，了解作者作品，积累字词，概括故事情节，了解小说主题。 2、学习本文运用明暗线索安排情节和巧设悬念的方法，体会情节构思的精巧。3、了解情感价值与实用价值的关系，感悟情感价值的高尚；学会尊重他人，关爱他人。重难点准确把握重点：概括情节，把握主题，体会情节构思的精巧。难点：学习本文运用明暗线索安排情节和巧设悬念的写法主干问题及突破策略内容问题化、系列化、层次化、整体化，并设计突破策略主干问题突破策略板书设计结构化重点化1、整体感知：用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？粗略谈谈本文表达的主题是什么？2、小说情节的构思妙在哪里？3、作者在文末围绕礼物这样议论到：“在一切馈赠礼品的人当中，那两个人是最聪明的。在一切馈赠又接收礼品的人当中，像他们两个这样的人也是最聪明的。”小说结尾部分多处讲到“聪明”，请品读课文最后两个自然段，谈谈你对“聪明”的理解。4、结合文章内容说说你对题目“麦琪的礼物”含义的理解。1、可从以下几个方面来思考文题是“麦琪的礼物”，文中主要写了在什么特定时间谁送给谁的什么礼物？彼此是怎样实现为对方购买礼物愿望的？由此看出他们的家境如何？既然如此，为什么还要购买礼物？结果如何？面对这样的结果他们生气了吗？为什么？2、情节构思之妙一在明暗双线并行，二在结局阴差阳错，三在双重期待落空，所有这些又都是在前面层层设悬释疑中展开。3、几个“聪明”层层递进，把主人公行为的值得赞美处说全了，使小说的主题更鲜明、意义更为深刻了。4、本义、比喻义。比喻主人公互赠礼物就像麦琪送给耶稣的