英语人教版八年级下册宾语从句.doc

培养思维 转识成智 九年级英语智慧课堂教学设计 标题： 宾语从句 教学预设时间:1课时 设计人：张纪动 执教人:张纪动 一智慧准备（一）教材分析： 宾语从句是学生在简单句的基础上语言学习的深入，是有基本口语交际转向书面语规范语言的第一步。接下来学生还要学习不同的从句类型用法，宾语从句是学习从句的第一步，学好了宾语从句，其他从句学习也就变得简单了许多，因此，宾语从句的学习在英语中对英语的深入学习起着至关重要的作用。同时宾语从句也是中考必考点，除了专门设题外，阅读中也存在大量的宾语从句，理解宾语从句对文章理解有很大的帮助。 宾语从句延展了句子的长度，在使用时较简单句更复杂，增加了引导词，调整了语序，更换了事态等。通过本节课的学习，我们要让学生了解什么是宾语从句并掌握宾语从句的基本用法。引导学生怎么合理使用引导词合并两个简单句，并区分三类引导词的在不同句式中的运用。同时让学生在做题中注意宾语从句的时态和语序的调整。 （二）学情分析: 九年级的学生对宾语从句有了初步的了解，能理解简单的宾语从句的句子。但宾语从句也是学生学习的难点，学生对语法模糊不清，甚至连主谓宾都不明白，因此在书写句子时错误百出，单选中语法考查无从下手，反复出错。还需通过大量的练习进行进一步的理解和把握。错误集中在ifwhether判定，特殊疑问词判断错误，陈述疑问语序不分，时态判定有误。因此在教学中老师要有的放矢，集中火力，加大练习，反复强化。(三）教学准备与思路 教学准备：ppt 专项练习 练习本 教学思路：ppt 导入感知- 引导训练- 习题巩固智慧导学学习目标；1，学会学习，学会独立思考、合作探究，启迪智慧。2，能认识宾语从句，学会选择合适的引导词连接句子。3，学会英语语言结构，理解英语，提升英语语言思维能力。学习三点：1，学习重点： 宾语从句的理解及连接词的正确选择（that,ifwhether,what,which,who,whose,why,how等）2，学习难点； a,陈述事实用that,是否判断ifwhether,详细询问用特殊疑问词。 b,宾语从句语序：引导词+主语+谓语+其他 c,时态选择：主句为现在时从句时态不受限制，根据时间状语选择。主句为过去时，从句选过去某种时态（过去进行时，过去完成时，过去将来时等）。从句描述的为客观真理、名人名言、谚语等一律用一般现在时。3，学习易错点；a,Could you tell me ?b,Do you know who he is? c,The teacher told us that the earth goes around the sun. 3、 智慧导航Step1.Greeting T:Good morning,everyone. Ss:Good morning,teacher.Step2.Lead-in and learning T:please look at the screen and learn about the definition of the Objective Clause. Ss: look at a simple sentence and a complex sentence. T:please look at the sentences and underline the Objective Clause Ss: underline and circle the leading words. T:Can you tell the differences between that and ifwhether according to the examples above.you have two minutes to prepare for it. Ss: Discuss and find the differences between them. T: Show the exercises and ask Ss to do them. Ss: Finish the exercises in two minutes and then discuss with their partners and check the answers. T:Please summary how to use “if and whether” Ss: Begin to summary.T:请把下列三个一般疑问句变成陈述句Ss: Change the sentences patterns T:请在转换后的陈述句前加上Can you tell me .? 和相应的引导词，变成宾语从句。 T:出示不同时态的简单句，链接成宾语从句。师注意点拨当主句为现在时和过去时时，宾语从句该用何种时态。 Ss Do exercis