八年级生物下册《用药与急救》教学设计.doc

八年级生物下册用药与急救教学设计 八年级生物下册用药与急救教学设计【教材分析】本章是第八单元的内容，是在对生物学知识有了系统的基础上学习的。本节教材主要围绕安全用药安排了三项主要内容，一是区分处方药与非处方药，二是安全用药的常识，三是设计小药箱活动。主要的教学目的是让学生形成安全用药的观念，防止不合理用药。珍爱生命，健康生活。【教学目标】【知识与技能】1区别处方药与非处方药。2概述安全用药的常识。3说出一些常用药物的名称和作用。【过程与方法】结合学生生活实际，通过自主学习，小组合作探究、交流与展示，观察课件等活动突出重点，突破难点。【情感态度价值观】认同安全用药的重要性，指导学生珍爱生命，健康的生活。【重点和难点】重点：概述安全用药的常识。难点：设计旅行小药箱。【教学方法】自主学习法、合作探究法、归纳小结法、多媒体辅助教学法。【课前准备】教师：课件、视频、收集一些常见药品的说明书、图片。学生：课前预习、每组准备感冒、发烧、腹泻等常用药物说明书各一份、及每组学生家庭成员的特殊用药（如：心血管疾病类）。【教学过程】教学环节教师活动学生活动一、导入新课日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好了，这样做可以吗？当然可以，但前提是家长要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不良后果。显然，做到安全用药非常重要。那么，我们在需要使用药物的时候，应当遵循什么原则呢？认识安全用药的重要性，举例说明用错药的严重后果。二、安全用药你了解“是药三分毒”这句话的含义吗？中药不是没有毒副作用，而是和西药相比，毒副作用可能会小一些。所以我们要做到安全用药，什么是安全用药？1介绍安全用药的定义。安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。2处方药和非处方药。处方药：必须凭职业医师或助理医师的处方才可购买，按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服药，简称OTC。观察教师给的药品图片：判断是处方药还是非处方药。观看输液不当的相关视频。3介绍中药和西药的区别。观察教师PPT出示的两份说明书：4指导学生阅读药物使用说明书请大家拿出准备好的药品说明书，看看哪些信息对于安全用药是十分重要：（1）说出你手中药品说明书中显示的该药的主要成分是什么？（2）说出它是治疗什么病的（功能与主治）？（3）说出怎样使用该药（用法与用量）？（4）关注该药有无不良反应？（5）该药是如何保存的（贮存）？和小组成员交流，总结出一般如何保存药物？的。5常见药物和药具的介绍。PPT展示图片6要求学生以小组为单位，按照P89要求，设计一个旅行小药箱。对学生设计的小药箱给予评价。（假如一家人去西藏旅游）学生回答：药物可能都有一定的毒副作用。也许还有学生会提问关于中药的问题活动一：自学课文2分钟，了解安全用药。学生模拟生活中买药时的情景，常试用课本上的知识来解决买药时遇到的问题，观察图片和文字资料，尝试归纳处方药和非处方药，认识非处方药的标志：OTC阅读药物说明书：在说明书上首先介绍药物的成分，从成分上区分哪些是中药、哪些是西药，区分的依据中药一般来源于天然动植物或矿物；西药一般是化学合成的或者是天然动植物提纯的。“作用与用途”或“功能与主治”说明该药能治何种病症，一定要对症下药。“用法”主要说明药物的使用方法，口服、外用？“用量”要结合规格来看，比如：用量每次12克，规格是每袋6克，一次就要吃两袋。有效期最关键，一般3-5年，要根据生产日期推算。“批准文号”和“制造单位”说明药品经过国家检验合格，否则是非法药品，不能使用。开展竞赛：指导学生根据生活经验进行设计，提示学生注意分类成特殊用药和常用药物。引导学生思考：设计时应该考虑哪些问题？组织学生进行讨论和交流，归纳总结出家庭药箱的必被条件。课件展示小组设计的小药箱。学生互评，教师点评，评选出优秀小组。通过此活动培养学生将生物知识应用于实际生活的能力，突出重点。同时培养学生关爱家人的思想情感和合作精神。学生分组讨论、设计旅行小药箱三、科学家的故事介绍李时珍的生平和本草纲目在我国以及世界医学界的重要影响倾听，增强自豪感四、巩固练习题略了解学生的学习情况五、课堂小结本节课你学到了什么？增强学生的语言表达能力，树力自信心六、布置作业根据所学内容及视频：如何管理家庭小药箱，设计家庭小药箱，并将药物分类放置根据所学内容，设计家庭小药箱，并将药