八年级汉语,教案,备课本第六周.doc

第二十三课 小柳树和小枣树词语（第一课时）教学目标识记：记住本课10个生字和17个词语的字音和字形。理解：理解本课词语的词义和用法。应用：能用本课词语造句。重难点重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形。难点：掌握词语的用法，能用词语造句。德育渗透同学们之间互相交流时，要看出别人的短处同时，也要看出长处。不能抓着别人的缺点不放。教具：书、小黑板、书教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。3、板书词语。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。5、讲解词语同时，让学生口头造句词语1、软 ：本义:柔软。柔和;温和。形容人体柔弱无力。意志不坚定,容易被感动或动摇。心里早软了。又如:软壳鸡蛋(比喻性情软弱之人);心软(容易被外界事物感动而生怜悯或同情);手软(不忍下手或下手不狠);软耳朵(比喻无主见、容易轻信人言的人);不用强硬的手段,只是平和地进行。2、秃 ：本义:头顶无发。山无草木。如:秃山(不生草木的山丘);秃树(枯树)3、动身 ：启程,上路。每到开学时,我三更就从家里动身。出发，打算一早就动身去度假。同义词：动手4、托 ：本义:寄托。小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会词语的读音和字形。布置作业1、熟读课文2、抄写词语教研组组长签名：第二十三课 小柳树和小枣树 课文（第二课时）教学目标识记：掌握正确的发音，会读课文。理解：1、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。 2、能初步理解课文中的思想感情。应用：能口述课问大意，在实际生活中运用句型。重难点重点：能准确的读课文并理解课文大意。难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。德育渗透同学们之间互相交流时，要看出别人的短处同时，也要看出长处。不能抓着别人的缺点不放。教具：书、小黑板、录音机、书教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。3、听课文录音。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。根据课文内容口头回答下列问题1、院子里共有几棵树？答：两棵树。2、小柳树长得怎么样？ 答：小柳树腰细细的，枝条软软的，真好看。3、小枣树长得怎么样？答：小枣树树干弯弯的，树枝秃秃的，真难看。小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。布置作业1、熟读课文2、抄写课文教研组组长签名：第二十三课 小柳树和小枣树 课文（第三课时）教学目标识记：掌握正确发音，会读课文。理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。重难点重点：能准确的读课文并理解课文大意。难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。德育渗透同学们之间互相交流时，要看出别人的短处同时，也要看出长处。不能抓着别人的缺点不放。教具：书、小黑板、录音机教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。3、听课文录音。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。5、逐词逐句地讲解课文。6、针对课文内容提出问题并要求学生回答。课文根据课文内容口头回答下列问题4、小枣树什么时候难看？ 答：冬天。5、小柳树为什么惭愧？ 答：因为他耻笑了小枣树，而小枣树没有怪他，反而没有说他自大。所以小柳树惭愧了。 小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。十三、布置作业1、熟读课文教研组组长签名：第二十三课 小枣树和小柳树 （第四课时）教学目标识记：熟读本课情景会话，记住录音文本内容。理解：理解本课情景会话内容及情景会话中词句的意义和结构。应用：能用情景会话材料发展听说读的能力重难点重点：能准确的情景会话并理解情景会话大意，记住录音文本内容。难点：用汉语理解课文内容，掌握录音文本的内容。德育渗透同学们之间互相交流时，要看出别人的短处同时，也要看出长处。不能抓着别人的缺点不放。邻居之间要有互相帮助。教具;书、小黑板、录音机教学方法1.板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。3、听情景会话、听力训练录音。4、老师范读，领读、齐读、份角色朗读情景会话，老师及时纠正。根据情景会话内容口头回答下列问题。、艾山去什么地方？什么时候动身？答：要去天池，后天动身。2、那里的雪莲最好？答：天山的雪莲最有名。3、关节炎什么时候疼得厉害？答：一到冬天就疼得厉害。4、王大妈服用后，病情怎么样？答：用了以后，腿好多了，能下楼了。小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会情景会话内容。布置作业1、熟读会话.2教研组组长签名：第二十三课 小枣树和小柳树 （