八年级语文《中国石拱桥》教学设计.doc

八年级语文中国石拱桥教学设计 师：在日常生活中，我们见过各种各样的桥。同学们能结合自己的观察和理解，用一句话说说“桥”的特征吗？ 生：用水泥钢筋作材料，架在河面上的建筑物。 生：不对，有的桥也用木材作材料，如独木桥。 生：还有，有的桥不是架在河面上，而是架在空中的，如立交桥。 师：随着现代科学技术的发展，桥的样子千姿百态。我们要仔细观察，找出同类事物的共同点。桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特点。同学们再思考一下，这些各式各样的桥所具有的共同特点是什么？ 生：架在水面或空中，连接两地供通行的建筑物。 师：这位同学总结得不错，抓住了桥的作用这一共同特点来说明桥的特征。 （二）整体感知 师：下面我们把桥的范围缩小，局限于中国石拱桥。中国石拱桥有哪些共同特点呢？请同学们默读课文的第一部分（1-3自然段），思考这个问题。（生默读课文） 生：中国石拱桥有三个特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 师：这位同学概括得不错。第一自然段将桥形容为“长虹卧波”，突出了它的形式美；第二自然段写到桥能几十年几百年甚至上千年不倒，突出了它的坚固；第三自然段通过列举水经注里的“旅人桥”，可能是有记载的最早的石拱桥，突出了它的历史悠久。 师：通过上面的分析，我们已经找到了中国石拱桥的共同特点。既然是共性，那么赵州桥和卢沟桥都应该体现出这些特征来，请同学们阅读课文的4-5自然段，根据内容具体分析，说说赵州桥是如何体现中国石拱桥的共性特点的？ 生：历史悠久，“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了” 师：这是从修建时间，突出赵州桥历史悠久的特点。 生：结构坚固，“拱上加拱，增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响” 师：找得非常准确，你能用几个词概括一下，这是从哪两个方面说明赵州桥结构坚固特点的吗？ 生：防洪和承重。 师：这位同学概括得很精辟，还有其他同学说说赵州桥的形式优美体现在哪里吗？ 生：“拱上加拱，桥身也更美观”“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟（zhu）说远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧” 师：这是从什么角度说明赵州桥的形式美？ 生：设计上。 师：没错，而且引用了他人的评价。 师：经过分析，我们了解到抓住事物的特征可以从不同角度进行切入，除了上面提及到的建造时间、设计、评价等角度外，同学们再找找，文章还从哪些角度来写赵州桥的特征？ 师：“赵州桥横跨在洨（xio）河上”这是从什么方面说明的？ 生：地理位置。 师：没错。“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”这又是从什么方面说明的呢？ 生：长度和宽度。 师：没错。 师：作者分别从建造时间、防洪、承重、设计、评价、地理位置、长度和宽度这些角度说明了赵州桥历史悠久、结构坚固、形式优美的特点。 师：接下来，请同学们快速阅读课文的6-8自然段，看看作者是不是也按照建造时间、防洪、评价等角度来抓住卢沟桥的特征的呢？ 师：“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间”写了卢沟桥的 生：地理位置和建造时间。 师：我们也可以从中得知卢沟桥距今有800多年的悠久历史了。 师：“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面同行”这是从 生：长度和宽度 师：来说明卢沟桥。 师：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”。显而易见，这是从防洪角度来说明卢沟桥的坚固。 师：我们再来一起看看最后一个自然段，国外的马可波罗在游览中国时，是怎么评价卢沟桥的？ 生：“是世界上独一无二的”，与桥上的狮子“共同构成美丽的奇观”。 师：在国内，人们又称之为“卢沟晓月”。从国内外对卢沟桥的评价上，我们可以体会到卢沟桥的形式美。 师：经过分析，我们可以知道作者均从这些角度说明了赵州桥和卢沟桥这3个共性特点。我们在抓住事物的特征时，要善于观察和比较，既要注意事物的共性，也要突出事物的个性。作者有没有抓住两座桥的独特之处呢？ 生：有。 师：哪里可以体现？作者又是从什么角度来突出两座桥的独特的呢？ 生：第5自然段写了赵州桥的个性特点。 师：同学们定位得很准确。这一自然段写了4个赵州桥的个性特点，“全桥只有一个大拱”，用两个字概括，就是单拱。“大拱的两肩上，各有两个小拱”，即拱上加拱。 生：“大拱由28道拱圈拼成”。 生：“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”。 师：同学们思考一下，这是从哪个角度写赵州桥的个性的？我们回到第5自然段，在分说赵州桥的4个特点之前，作者引用了唐朝张嘉贞的一句评价“制造奇特，人不知其所以为”。所以这是从构造角度，来突出赵州桥的个性。 师：接下来，请同学们找找卢沟桥的个性特征，并且思考一下作者是从什么角度来写的？ 生：卢沟桥由11个石拱联成一个整体，是联拱石桥。 师：这是从什么角度说明的？ 生：构造。 师：还有其他同学补充的吗？ 生：桥柱上的狮子千姿百态。 师：这位同学概括得很好，这主要是从艺术价值角度抓住卢沟桥的个性特征。我们看看课本的第8自然段，这里写了卢沟桥的什么？ 生：抗日战争。 师：试着概括一下是从什么角度来说明的。 生：历史意义。 师：没错。作者分别从构造、艺术价值、历史意义几个角度抓住了赵州桥和卢沟桥的个性特征