多扶镇小学2010年下期教学工作总结.doc

多扶镇小学2010年下期教学工作总结 本学期在县教育局和学校领导的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。现将一学期来的工作总结如下： 一、抓好日常工作，全心全意为师生服务。 教导处的日常工作确实很多，其他教师还沉浸在暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课务安排到接收外地生，从教学秩序到新生编班，无一不需要周密考虑、精心安排。尽管工作是琐碎而又繁重的，但我们教导处主要成员不怕麻烦，周到而又细致地做好了相关工作。布置好一学期的教育教学工作是教导处工作的重中之重。开学初，我们既召开全体教师会议，布置新学期的具体工作及工作要求，又召开教研组长会议，共同商定本学期的教研组活动。本学期，我校共组织了5次校级的公开课，1次数学专题研讨会，本组老师都要前去听课，每次听课结束，教研组长利用休息时间组织本组教师进行评课，并做好详细的记载。这一活动的开展，使得评课活动更加实在，避免了以往只说好话、不说缺点的空洞而又无用的评课现象。积极鼓励教师撰写教学论文及反思。本期陈全分、黄小丽老师分别获得语数竞教一等奖，何苗、成小燕获三等奖。学期期中和期末，我们教导处安排了学生成绩测试。期末召开了家长会，加强家校联系。9月份，我们圆满完成了2010年国家基础教育质量监测任务，受到上级好评。 二、狠抓教学常规， 努力提高教学质量 1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学管理中的“三抓”：抓备课抓上课抓作业批改。 2、抓课堂，促进课改落到实处 全体教师都能有意识地结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式，努力改进教学方法，优化教学过程，切实提高课堂教学效率。 （1）进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。 （2）抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、听“家常课”与期中期末考试，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。 （3）认真组织了期中校内质量考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”作为教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。 三、加强师资队伍建设，提高教师业务水平 1、建立健全教师培训制度,不断提高教师业务能力。本学期我们选派了优秀教师参加各级培训。市级、区级、校级的教研活动，我们教导处总是精心安排教师参加学习，让教师在学习中实现理念的更新、行为的改变。学校本学期组织了5堂教研课，在要求上课教师针对上课情况并结合大家意见，完善教学设计，进行教学反思，教导处及时收集好相关资料。通过活动使我们的校本教研活动常态化并具有实效性，达到了预期效果，促进教师业务水平不断提高。 2、认真组织开展各类评比及展示活动，为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每组推选出两名教师参加主题教研课。 3、加强现代信息化管理，为提高教育教学质量服务。把多媒体教学纳入常规教学中，积极引导教师运用平台、多媒体等辅助教学，相互交流、探究，资源共享。本学期学校组织教师现代教学技术知识培训，内容有多媒体使用、教学课件制作等，并举行了教师教学技能评比和教师课件展示，有效促进了教师的运用现代教学媒体的能力，提高了教学效率。 四、加强教研组建设，提高整体教学教研水平 教研组建设注重了教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。本期开学我们队三位教研组长提出做好四项工作：期初制定好教研计划。切实开展好教研活动。适时进行反思与总结。平时注意资料积累，归类整理。 大家各抒己见，写好讨论稿，参与教研组的讨论。通过讨论使老师们对提高课堂实效又有了更深层次的理解，大家相互学习取他人之长，补自己之短，促进了教师教学水平更上新的台阶。 五、致力素质教育，促进学生全面发展。 唱红歌，诵国学活动的大力开展，阳光体育活动的实施，新体操的教学，环境综合整治作文比赛，文明礼仪伴我行活动开展，对提高学生素质起到了很大的作用。 六、存在问题及构想 教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口