2010-2011高一(下)新课标第一期参考答案.doc

高一（下）新课标第一期 参考答案古文博览二班 （认识） （表修饰 表转折，却。介词，表原因，因为。代词，他们，指“二班” 结构助词，定语后置的标志。副词，于是，就 副词，竟） （是说他们的形貌威猛，有老虎的特点，是写老虎为报恩才把狼杀了。其他几项都看不出） （“特意到深山中”不对；“偶然碰到”不对，因为由下文来看，他二人是被母亲派来接殷元礼的；文中没交代老人是否故意现出原形） 见参考译文。刘统勋 （按：考察） （项都是助词，用在动词前，构成名词性词组。项介词，“把”；介词，“因为”。项介词，“在”；介词，“从”。项连词，表承接，“就”；连词，表转折，“却”） （是刘统勋服从指派学习海塘工程，是乾隆对讷亲的评价） （“皇上当即应允，并向朝臣宣示处理意见”错误，皇上没有马上应允，而是过后不久把刘统勋的奏章公开，拿给朝廷重臣看） 见参考译文。品茗读诗鉴赏指导不能换成“见”。因为“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。而“见”字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀。（）鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。（）同意后一种意见。前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦，内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法（或“以乐景衬悲情”、“对比”），抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为明确。古诗词赏析春夕 本诗选取流水、谢花、东风、子规、夜月等景物（只要列出相关的四个景物即可）。这些景物构成了清冷、惆怅、凄凉、黯淡、愁惨、悲伤的意境。（只要答出其中两点即可） 借景抒情或寓情于景；形象地表现了诗人思乡之苦和对年华流逝的悲叹。采桑子 运用了比喻手法，词人以旅雁、孤云自比，形象地表现了自己当时孤独飘零的心境。 抒发了由金兵入侵、中原沦陷而被迫辞乡去国、漂泊江南的离愁别绪。课堂内外 课文链接罥烟含露见颦颦（项太绝对。项前后没有因果关系。项理由片面） 文中的“热闹”是指：对“罥烟眉”这一用语，有个大学中文系的教师接受不了，主张仍以“笼烟眉”为通顺可懂；对“含露目”这一用语，群众认为作者标新立异。 作者觉得写林黛玉的眉的用语应该是“罥烟”，而不是“笼烟”。“罥”是曹雪芹的原文，音绢，缠绕、牵挂之意；“笼”是后人妄改的。“罥烟”二字明见于曹雪芹好友郭敏的诗句中，是他们创造的新的文学语言。“笼烟”则是老生常谈，不但索然寡味，而且太俗气。 细审甲戌本原钞，明是“含露目”，方是雪芹原文。“含露”一语符合黛玉多愁善感的性格，与雪芹写她“泪光点点”同一用意。“罥烟”“含露”对仗精切。以苏联列宁格勒所藏旧钞本石头记为佐证。桑地亚哥 阅读的风景（）作者觉得自己的生活庸碌平常，慵懒怠惰，任时间流逝，对生活丧失了激情。阅读老人与海后，自己的灵魂被桑地亚哥的搏击大海搏击鲨鱼的顽强精神所照亮。（）曾经，“我”放弃了尊严，放弃了同命运搏斗的勇气和努力，任凭平庸占据生命，麻木地生活着。桑地亚哥的捍卫尊严的不屈意志唤醒了“我”麻木的灵魂。 一双长满老茧的手，把全家人的衣服浆洗得干干静静，也把农家的日子浆洗得温馨纯净。 末尾的句子一语双关，表面上写书页因为翻动而颤动，其实是写海明威的文字震撼人心，读者内心受到震动。文章写了阅读老人与海的一段内心感悟，作者以桑地亚哥对命运的顽强不屈的硬汉形象，来反观自己的生命，对自己浑浑噩噩、慵懒怠惰的精神进行了批判，指出人生就应该不屈不挠，勇敢奋斗。千秋诗圣社会背景方面：李白处在唐王朝向上发展时期，看到的多为社会的美好方面，因而诗风豪迈；而杜甫处在唐王朝由极盛走向衰退的时期，看到的多为社会阴暗面，因而诗歌沉郁顿挫。个人理想方面：李白向往一鸣惊人，一飞冲天，从来不强调忠君；而杜甫以儒家思想处世，为皇帝担忧，充满使命感和责任感，时时都充满忧患意识。 因为杜甫忠实地记录了盛唐这个伟大的时代走向没落的过程和这个时期人民的苦难和悲哀。琵琶亭怀古 白居易贬官江州及写作琵琶行前后的心路历程；历代文人骚客对琵琶亭的吟颂；琵琶亭反复修建的历史。 成了白居易人生的转折点，江州成就了个人的悲剧，炼就了深刻的忧思。 赞同。诗歌回避了尖锐矛盾，也没有触及深重的社会现实，就思想内容来说，比琵琶行等诗要平庸得多。（答不赞同，只要言之成理亦可）寂静（“寂寞”或“宁静”）。贬官江州，白居易得以有反思自己、审视内心以及饱览河山的机会，对人生的意义有了更加透彻的了悟，才能写出琵琶行这样的不朽诗作。课文金卡片第一单元基础知识测评一、 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 二、暄 / 霭 / 滓 / 瞥 / 躏 / 醴 / 蹙 / 诡 / 窈 / 伶 / 踌 / 谬 / 俨 / 窥 / 嗜 / 啐 / 榫 / 歆 / 桅 / 攥 三、委屈：一是指受到不应该有的指责或待遇，心里难过；一是指让人受到委屈。委曲：一是指（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲，曲折；一是指事情的底细和原委。简捷：着重指“捷”，表示直截了当，干脆利落。多用来指速度快。简洁：着重指“洁”，干净，指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话。忌讳：指因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌；有时也用来指对某些可能产生不利后果的事力求避免。避讳：指封建时代为了维护等级制度的尊严，说话或写文章时遇到君主或尊亲的名字都不直接说出或写出；或指不愿说出或听到某些会引起不愉快的字眼儿。中止：指做事中途停止，以后有望再恢复。终止：指结束、停止，已彻底结束，以后不能再进行。以至：用在下半句话的开头，表示由于前半句所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。第二单元基础知识测评 一、1.何：多么 2.以：介词，用 3.或：倘若 4.于：介词，比 二、1.副词，以前；朝前 2.容颜、容貌；多指色彩 3.第二年；今年的下一年 4.爆发出；鼓出来、冒出来、使超过一般 5.整理；使紊乱变整齐 6.助词，无实义；与“去”相对 三、1.使动用法： 2.名词作状语： 3.名词作动词： 4.形容词作动词： 四、1.状语后置 2.省略句 3.宾语前置 4状语后置 5.状语后置 6.省略句 五、百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 玉露凋伤枫树林 不尽长江滚滚来 此时无声胜有声 同是天涯沦落人点击高考阅读讲坛小说环境描写鉴赏与答题技巧浅谈 1虽双眼失明，但却是第一个感受到浪潮的人。盲人心境淡泊；沉着冷静；坚韧执著。 2一条线索是“我”对盲人由表及里的认识，另一条线索则是是盲人的言行举止的变化。两条线索交织进行，但前者受后者的制约。 3示例：“观潮台上，已经密密麻麻地坐满了人。江风带来一股咸涩又腥臊的味道，但感觉是微微的。”作用：交代故事发生的背景。“离大潮到来的时间越来越近，看台上的不少人开始站起来观望，但江面仍然平静，只有浪儿在轻轻地摇。”作用：用观众的行为反衬出盲人的沉着冷静。“继而，欢呼声汇集成一股，回荡开来。潮水果然来了。在几公里外的江面，一条白线，慢慢逼近。”作用：印证了盲人的判断，突出了盲人的睿智。语用讲练语言表达得体例谈【实战演练】 1.B （）令堂（）留步（）贵庚（或高寿）（）光临寒舍 （）示例：张老师，刘老师说同学缺乏乐感，不适合当指挥，想请您今天重新确定人选。（）示例：同学，这些天你辛苦了。刘老师说你很有激情，不过呢，就是乐感不是很好。为了我们班在比赛中获胜，我觉得我们的指挥很重要，你看我们班哪位同学更适合当指挥？ （）反对该建议。如果名牌大学不再是“分数面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子“有分无钱莫进来”，将是更大的不公平。 （）支持该建议。富家子弟多交的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担，让更多的学生上得起大学，有利于实现教育公平。 语言基础知识练习（“炮”应读“”；“臭”应读“”；“绻”应读“”） （报抱；嘻嬉；估沽） （“包含”，里面含有；“包涵”，客套话，请人原谅。“深邃”形容深远或高深不容易理解；“深沉”指性格沉着稳重，思想感情不外露。“未必”指不一定；“未尝”指不曾） （如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话没有说出来，非常难受。胼手胝足：手脚上磨出老茧，形容经常地辛勤劳动。处心积虑：形容蓄谋已久。感情色彩不对，应为“苦心孤诣”。和而不同：和睦地相处，但不随便附和） （浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。棋高一着：棋艺高人一步。也比喻技高一等。甚嚣尘上：原指军营中人声喧哗，尘土飞扬的忙乱状态。后以形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张，多含贬义。大音希声：最大最美的声音乃是无声之音，即达到极致的东西是不可捉摸的） （缺主语；去掉“由于”或“致使”。语序不当，应将“在显著位置”放在“对亚运会”前。表意不明，停顿不同，有两种理解：一是社科院考古专家的看法“具有相当的根据”，一是河南安阳曹魏大墓为曹操墓的阶段性结论“具有相当的根据”） （语序不当，应将“提升和培育”调整为“培育和提升”。只能“赞”与“温情”搭配，“批”不能。一面与两面搭配不当。不合逻辑，“要想真正赢得”与“是否具有”两面对一面。） （第句，承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第句是对前文原因的表述。第句假设论证，进一步阐明观点。第句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一