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文档简介

26、小石潭记宜二中 应樱【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵。2.掌握常见的文言词汇。3.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。4.培养热爱大自然的高尚情怀，确立自己积极进取的人生观。【重点】1.掌握常见的文言词汇。2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【自主质疑】 1查：找资料，了解作家作品。2勾：大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 翠蔓（ ） 参差（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 龚古（ ）3问：通过预习，你对文中的字词和内容还有什么疑问吗？ 第一课时【碰撞激疑】 一、朗读课文。要求：读准字音、停顿，读出语气、感情。二、疏通课文大意1.小组讨论，理解重点字词，试译课文。要求：不准参考资料书， 结合课下注释，小组内合作疏通文意，不会的做好记录。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。2.小组内讨论解决课前预习的问题，并生成一个小组内认为最有价值的问题（可以是新问题，也可以是未解决的问题）。3.小组间互动，解答疑问 ，教师补充。第二课时【师生析疑】1.课文是按照什么顺序写的？主要写了哪些内容？2.找出文中表现作者思想感情的句子，并试着理解作者的情感。3.找出你喜爱的句子，加以赏析。提示：可以从写法、修辞、情感、字词的运用等角度赏析。【过关解疑】1. 词语归纳。（1） 古今异义 乃记之而去 古义：_ 今义：_崔氏二小生 古义：_ 今义：_潭中鱼可百许头 古义：_ 今义：_影布石上 古义：_ 今义：_不可久居 古义：_ 今义：_（2） 一词多义 为：全石以为底_ 清：水尤清冽_为坻，为屿_ 以其境过清_ 可：潭中鱼可百许头_ 差：参差披拂_不可知其源_ 其岸势犬牙差互_以：全石以为底_卷石底以出_以其境过清_3按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句是： （2）文中侧面描写水清澈透明的语句是： （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是： （4）描写溪流曲折悠远的语句是： （5）文中与与朱元思书中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子是： 4、 本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_
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