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文档简介

仁怀市中枢一小 “四性四环节”生态课堂导学案每日一歌： 数学是科学的皇后。 班级: 二年级 授课日期: 编制者： 陈先素 授课教师： 陈先素 课题： 有余数的除法2：余数和除数的关系: 。 学生姓名： 学习目标： 1、巩固有余数的除法的含义；2、通过观察、分析、比较、探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理 。 课堂元素导学流程自主探究互动合作展示提升、质疑评价随堂笔记自学指导（内容、学法、时间）互动策（内容、形式、时间）展示方案（内容、形式、时间）重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结。旧知链接温习旧知1、说一说：什么叫有余数的除法？（带有余数的算式。）2、填一填：7个苹果，每个盘子里放3个，可以放（ ）盘，剩（ ）个苹果。用算式表示为： （ 3分钟）对学小对子彼此检查摆小棒所列的算式情况，说说算式表示的含义。群学1、交流什么样的除法算式有余数？2、余数与除数的关系： 除数 余数3、分工、预展（抽签决定）。（8分钟）展示单元一：摆正方形时列的算式分别是：展示单元二：余数和除数的发现：余数 除数 展示单元三：汇报火眼金睛找茬中发现的错误：（14分钟） 随堂笔记1、用小棒摆正方形列的算式： 2、摆正方形时多余的小棒就是除法算式里的 3、余数和除数的关系：余数 除数 例题导析一、自研教材第61页。1、学生用学具（小棒）摆一摆8根小棒可以摆（ ）个正方形，列算式： 9根小棒可以摆（ ）个正方形，列算式： 10根小棒、11根小棒、12根小棒呢？（摆一摆、说一说、写一写）。2、用红笔勾画出每一个算式里的除数和余数，比较他们的大小，发现： 余数 除数 二、火眼金睛找茬。（下面的算式有错吗？错在哪里？）132=53 （ ）214=45 （ ）（15分钟）查学：“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级 达成等级 批阅日期 基础题：算一算、填一填：42= 72= 154= 102= 达标题：1、圈一圈、说一说、填一填。每3个图形圈一堆，可以圈（ ）堆，剩（ ）个，列算式
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