《海陆的变迁》示范教案.doc

海陆的变迁示范教案教学要求： 1运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 2了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。 3通过大陆漂移一板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。重点和难点：重点：利用大陆漂移假说解释一些现象。难点：寻找大陆源移的证据。教学准备：师：课件、图片、挂图 生：剪刀、白纸课时安排：1课时。一、海陆是变迁的师：出示大连星海湾新旧图片。这两张图片反映的是大连哪一个旅游景点呢？生：星海广场。 师：新旧对比这里发生什么变化？生：海湾由人工填成了陆地。师：自然界中有没有这样的变化呢？出示材料（台湾海峡海底发现煤矿、喜马拉雅山顶发现海生动物化石）生：(观察、分析)自然界也存在海陆变化。师：确实海陆是变迁的。其实古人早就觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了“沧海桑田”的成语。二、海陆变迁的方式师：海陆变迁的原因是什么呢?出示海陆变迁的动态课件。（可以出示喜马拉雅山、我国东部海底、荷兰围海造田图片。）生：（观察、分析、讨论）变迁方式有三种：1地壳变动；2海平面升降；3人类活动。师：海陆是变迁的，七大洲四大洋是否就是固定不变的呢？20世纪地理科学史上发生了激烈的争论。机会总是垂青善于观察、思考的人。正像牛顿坐在树下看到苹果落下建立了自由落体运动定律一样，这一次是一个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。下面我们来阅读一下偶然的发现，伟大的假说。生：阅读。(最好出示资料片)魏格纳创立大陆漂移假说过程师：魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的？为什么？同学们都学过剪纸能否用这种剪纸的办法证明一下你的观点。生：讨论，用剪刀、白纸活动。师：巡视，指导。师：谁能把你们讨论的方法演示一下呢？生：上前演示。师：结合学生演示评价。事实表明不能看到轮廓吻合就主观认为二者是连接在一起的。咱们同学做事也是一样，要注意认真求证，不能想当然。谁来介绍一个魏格纳寻找证据的过程？生：(简单介绍)魏格纳最终为科学而献身。师：从魏格纳发现并创立大陆漂移假说的过程，你能得到什么启发呢?生：认真观察，坚强意志品格。生：敢于怀疑，勇于实践。大陆漂移假说师：魏格纳用生命的代价换来了大陆漂移假说的建立，现在我们就来看一看大陆漂移假说。(出示大陆漂移课件)它的基本观点是什么？生：两亿年前，各大洲是连在一起的，它的周围是一片汪洋。后来才分裂为几块，缓慢漂移逐渐形成今天的布局。师：对照现在的世界地图看一看大西洋是怎样形成的？太平洋有什么变化？生：分组讨论。生：以前没有大西洋，后来非洲、欧洲与南北美洲慢慢漂移开才形成大西洋。生：太平洋在逐渐缩小。师：太平洋将来命运会怎样呢？生：会消失。师：大家把书翻到教材第35页，谁能解释一下图216？生：以前南美洲和非洲是连在一起的，所以会出现古老地层吻合。师：看图217解释一下。生：因为它们原来是连接在一起的，所以有相似的物种分布在不同的两个大洲。师：据科学家考证，在白雪皑皑的南极洲地下埋藏着大量的煤矿，为什么会出现这种现象？生：讨论。生：煤是树在高温高压下经过很长时间形成的，树是生活在温暖潮湿的地方。说明南极大陆以前不在这里，而是在一个温暖多雨的地方，后来才漂移到这里的。师：所有刚才我们讨论的问题都可以证明大陆漂移假说的成立，魏格纳用生命代价收集证据，验证了大陆漂移假说的正确。这给我们以很大启示，同学们前面讲得都很好。我们对大陆漂移假说探讨这么多还有什么怀疑么？生：大陆为什么会漂移？是什么推动它漂移的呢？师：提得很好。大家回去后收集材料，下节课我们一起讨论好吗?三、板块的运动1两大地震带：阿尔卑斯山喜马拉雅山地震带；环太平洋地震带师：出示世界地图，分别演示有关日本的地震、印度尼西亚的火山、美国的圣海伦斯火山、智利的火山文字或图片资料。师：我们刚才领略了几个国家著名的火山地震情况，这些国家分布在哪儿？生：太平洋沿岸。师：依次演示意大利的埃特纳火山、维苏维火山、庞培城，阿富汗及印度的地震的文字或图片资料。师：这几个国家的分布又有什么特点？生：阿尔卑斯山喜马拉雅山一带。师：为什么地震、火山多分布在环太平洋沿岸和地中海、阿尔卑斯山一喜马拉雅山一带？2六大板块师：出示六大板块图。生：它们位于板块的交界处。师：哪些板块交界处？生：太平洋板块与亚欧板块、美洲板块、印度洋板块。生：亚欧板块与印度板块、非洲板块。师：为什么在板块交界处多火山地震？师：做个小实验，四人一组，一只塑料瓶上漂浮23块薄泡沫板，挤压底部，发现什么现象?受到什么启示？生：四人一组，做实验、讨论。师：巡回指导，了解情况。生：四人做实验，讨论启示。生：板块内部结实，板块交界处不结实，不稳定。火山、地震集中于板块交界处。师：火山、地震会给人们带来什么影响？生：山崩地裂；房屋倒塌；桥梁断裂：形成湖泊、温泉，旅游，疗养。师：人们可上天揽月，遨游太空，却不能人地三尺，研究究竟，那么，如何预报地震、火山？生：民间总结的震前预兆知识；生：仪器测量；生：现代仪器的使用；师：演示各种仪器。师：随着科技的发展，将会有更先进的仪器为人类造福。3两大山系： 阿尔卑斯山喜马拉雅山系；科迪勒拉山系师：出示有关阿尔卑斯山、喜马拉雅山、科迪勒拉山的有关图片、文字材料。师：阿尔卑斯山、喜马拉雅山如此年轻雄伟，科迪勒拉山系如此狭长，它们是怎么形成的？师：用两手挤压两本厚书，会发生什么现象？再挤压一本书，会发生什么现象？生：两书交界处隆起；两书交界处凹陷；一本书也会发生隆起和凹陷。师：板块受挤压会怎样？生：形成山地、洼地、海沟或其他。师：出示六大板块示意图，小组讨论：根据图中箭头表示，试着用板块运动分析阿尔卑斯山一喜马拉雅山系、科迪勒拉山系、红海的形成原因。生：分组讨论师：巡回了解讨论情况。生：阿尔卑斯山一喜马拉雅山系是亚欧板块与非洲板块、印度洋板块相对运动、相互挤压形成的。生：科迪勒拉山系是太平洋板块与美洲板块，美洲板块与南极洲板块相互挤压形成的。生：红海是非洲板块与印度洋板块相反运动形成的。师：演示喜马拉雅山和红海的形成过程图。师：正是地壳板块的张裂运动和碰撞挤压运动，才使地球表面形成千奇百怪的不同形态。师：千奇百怪的形态是不是自古以来就是这样的？有什么证据？生：不是的，喜马拉雅山在不断长高；红海在不断扩大；地中海在不断缩小。师：这是为什么？生：地壳板块在不停地运动着。师：是的