人教部编版二年级下册语文教案《语文园地三》

语文园地三教学导航教学目标1.读8个词语，认识9个生字，会用这些词语说话。2.体会形声字形旁的作用，并能够初步运用形声字的造字规律，根据形旁猜测字义。3.会用部首查字法查字典，记住一些本身就是部首的字。4.结合字义，了解认识与“火”“心”“刀”有关的偏旁。5.积累十二生肖的相关知识。6.阅读小柳树和小枣树，体会阅读的乐趣。教学准备教师 多媒体课件、生字词卡学生 预习园地内容教学课时2课时教学过程第一课时（识字加油站、字词句运用）一、识字加油站1.活动：我是小小美食家。（1）谈话：你平时最爱吃什么食物？它的味道怎么样？（2）出示8个“ABB”式的词语：自由读，你会想到什么食物？（3）同桌美食大比拼，一人读词语，一人说食物名称，再交换。比谁读得准，说得快。2.游戏：美食列车开起来。（1）依次出示词语，开火车说话，用上“我吃过( )的( )”的句式。（2）评选最佳美食列车组。二、字词句运用1.活动一：小偏旁作用大。（1）出示“霄、宵、削”：你能根据偏旁猜猜字的意思吗？（2）试着连一连，再查字典验证。（3）出示正确答案，同桌互相检查。（4）用刚才的方法将“赔、陪、培”与对应的词语相连。要点：选字填词时，有些词语可结合语境理解词义，比如：妈妈一回家就给我（ ）苹果。 我们先把小树苗放进坑里，再（ ）上土。2.活动二：部首查字有妙招。（1）出示“鹿”字：你觉得“鹿”字的部首是什么？（2）查一查，验证一下自己的猜想。要点：有些字本身就是部首。（3）课件出示“鹿、鱼”的演变：像“鹿”“鱼”一样，有些字的字形其实是一个整体，所以可以单独作部首。要点：部首是字本身的字，多为象形字、指事字，教学时通过汉字演变过程，让学生了解汉字背后的故事，初步认识部首确立的依据。（4）查字典，说意思：以它们为部首的字是什么意思呢？分组查字典，说给同桌听一听。要点：可按竖排分为4组汉字，同桌合查一组，一人查上面的字，一人查下面的字。（5）出示“角斛、黄黇”：你知道这几个字的部首是什么吗？要点：适当进行拓展，“角”“黄”是象形字，本身也是部首。第二课时（我的发现、日积月累、我爱阅读）一、我的发现1.活动一：厨艺大比拼。（1）出示“炒、烤、烧、煎、蒸、煮”：厨师的技艺真高超，这些本领呱呱叫！（2）出示“火”“灬”：小小厨师工作忙，美味饭菜“火”来帮！（3）“小厨师”开火车认领生字卡：我会炒( )。 我烤的( )香喷喷。要点：在语境说话中读生字，体会偏旁的作用。2.活动二：我的心情我做主。（1）出示“怒、恋、感、慌、惊、怕”，认一认，读一读。要点：注意读准后鼻音“惊”字。（2）这些字有什么共同点？要点：都带有“心”或“忄”，都与心情有关。（3）秀秀我的表情包：“怒、慌、惊、怕”。要点：这几个字可以通过表情传达内心的感受，可以教师说汉字，学生做表情，也可以教师做表情，学生说汉字。（4）出示：选字填空。恋感妈妈要出差了，我( )( )不舍地说：“妈妈，您什么时候回来呀？”小英雄王二小的故事( )动了我们。3.活动三：我做动作你猜字。（1）出示“刺、刮、剑、分、剪、切”：读一读，做一做。要点：“剑”是生字，注意读准字音，说说“剑”的样子和作用。（2）仔细观察这两行字的字形，你发现了什么？要点：它们带有“刂”或“刀”，都与刀有关。（3）我做你猜：同桌一人做动作，一人猜汉字。要点：“剑”是名词，不适合动作演示，可结合“剑”的形状和作用，让学生体会“剑”和“刀”的相似之处。二、日积月累1.结合图片出示十二地支“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”：认一认，读一读。2.图片出示十二生肖：生肖也称属相，与十二地支相对应。3.教师讲民间传说十二生肖的故事。4.自由读、开火车读。5.看图练习背诵。6.你知道自己的属相吗？回家了解一下家人的属相，并把十二生肖背给家人听。三、我爱阅读1.教师范读故事，生标出自然段的序号。2.学生自由读故事，再找出几个自己喜欢的词语读给同桌听一听。3.认读“浅绿色、光秃秃、又细又长、弯弯曲曲”。这些词语分别指谁的特点？4.分角色朗读故事，说说小柳树和小枣树你更喜欢哪一个，为什么。5.四人小组讨论。6.全班交流。四、作业布置背诵十二生肖。教学反思成功之处：“识字加油站”在教学时，利用图片或实物，结合学生的生活经验，指导学生读准字音、认清字形，了解字词的意思，感受这些词语在描述食物味道和口感方面的妙处。同时指导学生在具体语境中运用这些词语，加深了学生对词语的印象和体会。不足之处：“我爱阅读”这个板块没有做到鼓励学生借助文本语言充分表达自己的观点，没有训练他们从文本中找